第704章 所有的辛苦都变成了满足（1/2）

赵承平笑着解释：“我们用细砂纸打磨后，又对比原漆样调了乳胶漆，确保没有色差。”张教授点点头，又抬头看灯具，从口袋里掏出小水平仪放在灯座上：“很端正，水平仪气泡居中，符合要求。”

走到301教室，张教授特意站在最后一排看黑板：“黑板不反光，角度调得很到位。”赵承平补充道：“我们根据阳光照射角度，把黑板往上抬了5度，又往东转了3度，确保上课时间没有反光区。”张教授伸手试了试门锁，轻轻一拧就开：“门锁也很灵活，孩子用着方便。”

检查走廊应急灯时，张教授让助手按测试按钮，应急灯瞬间亮起。“响应很灵敏，符合安全规范。”张教授看着赵承平，语气里带着赞许：“赵工，你还是这么细心，这些细节都考虑到了。”赵承平有些不好意思：“都是应该的，这是给孩子用的楼，细节不能马虎。”

从教学楼出来，专家组又检查了操场和绿化。张教授踩了踩塑胶跑道：“脚感很好，厚度也够，孩子跑步安全。”看到梧桐树和松树，他笑着说：“选的树种不错，又实用又美观，夏天能遮阴，冬天有绿意。”赵承平指着树苗介绍：“这些树的胸径都在10厘米左右，根系完整，成活率高，以后能陪着孩子长大。”

上午十点，所有检查项目都完成了。专家组在会议室开会讨论时，赵承平坐在外面的长椅上，心里有点紧张——他怕还有没注意到的问题。王校长坐在他旁边，拍了拍他的肩膀：“赵工，别担心，你们做得这么好，肯定能通过。”赵承平点点头，却还是忍不住看了看会议室的门。

大概半小时后，会议室的门开了，张教授走出来，手里拿着验收报告。“赵工，王校长，”张教授脸上带着笑容，“实验小学扩建项目符合各项验收标准，同意通过验收！下学期可以正式投入使用！”

听到这句话，赵承平悬着的心终于落了下来，眼眶瞬间有些湿润。他想起那些在工地熬夜的日子，想起整改时的点点滴滴，想起孩子们以后在这栋楼里上课的场景，所有的辛苦都变成了满足。“谢谢张教授，谢谢各位专家！”他紧紧握住张教授的手，声音有点哽咽。

王校长也很激动：“太好了！这下孩子们下学期就能在新教学楼上课了，真是太感谢赵工和施工队了！”赵承平笑着说：“这是我们应该做的，能给孩子们建一栋安全、舒适的教学楼，是我们的荣幸。”

验收结束后，赵承平又在校园里走了一圈，看看这栋亲手参与建设的教学楼——浅灰色的外墙在阳光下泛着温润的光泽，玻璃幕墙映着蓝天和梧桐树梢，连门口的台阶都被打扫得一尘不染。他站在教学楼前，双手插在工装口袋里，目光慢慢扫过每一扇窗户，不知不觉就想起了自己读书的时候。

那是上世纪九十年代末，他就读的乡村小学只有两栋砖瓦房，教室的墙皮早已斑驳，露出里面的黄土。冬天没有暖气，窗户上的玻璃碎了就用塑料布钉上，寒风从缝隙里钻进来，吹得书页哗哗响。他和同学们上课要裹着厚厚的棉袄，手里攥着暖手宝，写字时手指冻得发僵，墨水都差点握不住。夏天更难熬，屋顶的瓦片挡不住烈日，教室里像个蒸笼，课桌上的粉笔末遇热黏成小团，汗水顺着脸颊往下淌，把作业本都浸湿了。

有一次下大雨，教室的屋顶漏雨，老师只能让他们搬到走廊上课，十几个人挤在窄窄的过道里，听着雨滴砸在铁皮水桶上的“咚咚”声。那时候他就想，要是能有一间宽敞明亮的教室就好了——不用怕风吹雨淋，冬天暖和，夏天凉快，能安安稳稳地读书。没想到几十年后，自己竟然成了建设教学楼的人，亲手把当年的愿望变成了现实。

“赵工，您怎么又来了？”身后传来王校长的声音。赵承平回过神，看到王校长手里拿着一串钥匙，笑着走过来。“就是过来看看，”他指着教学楼，语气里带着骄傲，“这栋楼质量不错，孩子们能在里面上课，我心里踏实。”

王校长握住他的手，力道很足，掌心的温度透过薄薄的手套传过来：“赵工，真是太感谢您了！之前我还担心赶不上下学期开学，没想到您不仅提前完成了，还把细节做得这么好——黑板不反光，桌椅稳固，连走廊的应急灯都这么灵敏。孩子们要是知道有您这么负责的工程师，肯定特别开心。”

赵承平有些不好意思地挠挠头，手指蹭到了工装上的水泥印——那是整改时不小心蹭上的，一直没来得及洗。“这都是我应该做的，”他认真地说，“孩子们是来读书的，得有个好环境。我小时候条件差，知道在不好的环境里读书有多难，现在能给他们建一栋好教学楼，比什么都重要。”

王校长点点头，眼里满是赞同：“您说得对，环境对孩子的学习太重要了。之前有孩子跟我说，看到新教学楼就想早点开学，想在新教室里上课、画画、读书。您这不仅是建了一栋楼，更是给孩子们建了一个‘学习的乐园’啊！”

两人站在教学楼前又聊了一会儿，王校长邀请赵承平留下吃饭，他婉拒了：“不了，单位还有事，得回去整理项目资料。以后有什么问题，您随时给我打电话，我随叫随到。”临走时，赵承平又回头看了一眼教学楼，阳光透过窗户照进教室，能隐约看到里面整齐的桌椅，他仿佛已经听到了孩子们朗朗的读书声，心里暖烘烘的。”

“回到单位时，已经是下午三点。赵承平推开办公室的门，把工装外套挂在衣架上，上面的泥土和水泥印在干净的衣架上格外显眼——这是他这几个月的“勋章”，记录着工地的日日夜夜。他坐在办公桌前，喝了一口凉掉的茶水，打开电脑，开始整理实验小学扩建项目的资料。

首先是施工记录，他从抽屉里拿出一摞厚厚的笔记本，里面记满了每天的施工情况：3月15日，教学楼三层墙面抹灰；4月2日，操场基础碾压；5月10日，绿化树苗栽种……每一页都写得工工整整，关键数据还用红笔标注，有些地方还画了简单的示意图，比如路基分层铺筑的厚度、塑胶跑道的铺设步骤。他把这些记录按时间顺序整理好，用打孔机打好孔，装进蓝色的档案夹里，封面上用马克笔写着“实验小学扩建项目——施工记录（202X年3月-6月）”。

接下来是验收报告，包括分项验收记录、专家组意见、整改复查结果等。他把这些资料按验收阶段分类，先是室内工程验收，再是室外工程验收，最后是整体验收报告。每一份报告都仔细核对了签字和盖章，确保没有遗漏。有一份绿化验收记录上，王校长的签名有点模糊，他特意找了支笔，在旁边轻轻描了一下，生怕以后查阅时看不清。

然后是整改清单，这份清单他已经翻了无数遍，上面的每一处问题都记得清清楚楚：101教室东墙污迹、102教室灯具歪斜、203教室门锁卡顿……现在每一项后面都画了红勾，旁边还标注了整改完成时间和负责人。他把整改前后的对比照片整理出来，贴在清单对应的位置——整改前的墙面污迹清晰可见，整改后的墙面洁白平整；整改前的灯具歪斜明显，整改后的灯具端正笔直。“这样以后查阅，就能清楚看到整改效果了。”他自言自语道，手指轻轻拂过照片，想起整改时的点点滴滴。

整理资料的过程中，他时不时会停下来，想起工地上的场景：工人师傅们冒着寒风铺设路基，李老师陪着他挑选树苗，张教授认真检查每一个细节……这些画面像电影一样在脑海里闪过，让他心里充满了成就感。有一次，他翻到一张施工日志，上面记着“4月18日，暴雨，组织人员加固基坑边坡”，那天的雨特别大，他和工人一起在雨中奋战了三个小时，衣服全湿透了，回到家还发了烧。但看到基坑安然无恙，他又觉得一切都值得。

不知不觉，窗外的天已经黑了，办公室里的灯亮了起来，照亮了桌上的资料。赵承平伸了伸懒腰，揉了揉发酸的肩膀，看着整理好的资料——整整两大摞，堆在桌上像两座小山。他把这些资料装进两个蓝色的档案盒里，档案盒上贴着标签，写着“实验小学扩建项目资料（一）”和“实验小学扩建项目资料（二）”。

他抱着档案盒走到书架前，书架上已经放了十几个档案盒，都是他之前负责的项目资料，从社区服务中心到老旧小区改造，每一个都整整齐齐。

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