第342章 我死后，哪管他洪水滔天？（2/2）
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孔颖达满脸震惊，忍不住倒吸一口凉气。
颜师古则是一脸狐疑道：“据老夫所知，陛下建学的初衷，乃是为了启蒙，如何会有那么大规模？”
望着两人震惊的样子，柴令武不由轻笑一声，缓缓摇头道：“陛下建学之初，的确只是为了培养少许士子，为我大唐人才之储蓄。”
顿了顿，他接着说道“但方才小子也说了，依着小子的性子，是不愿去做那小打小闹之事。既然要做，那就必须要做到前无古人，后无来者才行。因此，我已建言陛下，将大学堂筹建为百工百业学问融合之所。”
“百工百业，学问融合之所？”
孔颖达与颜师古对视一眼，皆从彼此眼中看出了骇然之色。
柴令武接着说道：“目前，小子已经决意于大学堂分建出文，武，工，商，农，医六大学院，每院拟招生五十人人，学龄三年，合计二百五十人。”
“又于六院之下设立蒙学，分设经学，史学，格物，算学，化学，生物等学科，学龄同样是三年，拟招生人数不限，来多少，收多少。”
“三年之后，六院学子肄业，再留教三年，便可入朝为官，而蒙学肄业的学子，则可凭自己的爱好，入六院就读，入六院之后，条件与首任学子等同。”
柴令武将自己的大致规划给两人讲了一遍。
两人震惊于柴令武的设想，但更多的是疑问。
孔颖达皱眉道：“如公爷所言，先设六院，六院师资力量从何而来，再说蒙学，如此之多的科目，当真能起到筛选人才之用？”
柴令武轻轻颔首，解释道：“没有师资力量，正是小子为何每院只招收五十人的原因，因为除了文武医三院之外，余下三院许多课程，需要小子与小子孽徒亲自去教，尤其是工与商二院，更是重中之重。”
“至于蒙学设多门学科，其实也是为了筛选出专业的人才，因为每个人都是不同的个体，擅长的东西也不一样，这些学科的设立，就是为了挖掘他们的长处，并将他们的长处发挥到极致，毕竟，我大唐需要的，是人才，而不是官员。”
柴令武的解释，可谓是通俗易懂，听得两人频频颔首。
颜师古沉声道：“的确，我大唐缺的从来不是官员，而是真正的人才，光会读书，可治理不好这个国家，还是需要各行各业的人才持续涌现，我诸夏文明方能长久不衰。”
孔颖达回过神来，也不禁赞叹于柴令武的奇思妙想。
作为大儒，他当然不会去奉行读书人至高的那一套。
恰恰相反，正是因为他是读书人，通大义，明事理，他更清楚百工百业对于一个国家来说有多重要。
就拿农事来说，如今关中的麦子经过精耕细作之后，亩产可接近两石余。
比之先秦时期刀耕火种时的产量，不止高出一倍。
但从刀耕火种，到精耕细作，难道是一蹴而就的吗？
不是，它是一代代农户，一代代司农，苦心孤诣去研究的结果。
不然，难道老天还能告诉你粮食增产的方法？
因此，没人比他这样的读书人更清楚，专业的人才究竟有多重要。
这些人才，未必要做官，但一个国家想要发展壮大，绝对离不开他们。
思及此，他果断问道：“那不知新兴县公要我等如何相助，是前往大学堂任教，亦或者是帮你共同筹备大学堂的建立，亦或者其他？”
柴令武闻言，顿时大喜过望，急忙道：“我知二位老师门生故交满天下，不知二位可否慷慨解囊，为小子解决一下蒙学师资的问题？”
“蒙学师资？”
两人再次一愣。
柴令武迫不及待道：“此外，小子还想聘任颜师为我大学堂文学院山长。”
“聘请老夫为文学院山长？”
颜师古挑了挑眉，嘴角不禁浮现一抹玩味的笑容。
孔颖达回过味来，表情也不禁莞尔起来。
两人上下打量着柴令武，像是要将柴令武心肝脾肺肾看个通透。
柴令武满脸谄笑，丝毫不觉得两人的目光冒犯。
开玩笑，以这两位大佬的地位，只要他们点头，书院还会怕没老师？
只怕是各种稀奇古怪的人才，都能帮他搞来，甚至可能比李世民还管用。
颜师古打量柴令武良久，随即展颜笑道：“公爷既说是聘请老夫为院长，不知这条件待遇，又当如何？”
“目前大学堂还在筹备阶段，关于师资的待遇也还在定级中，但小子可以保证，寻常老师教谕的待遇，不会低于正六品，院长山长的待遇，不会低于正四品，此外，书院还会免费配备住所，食堂，马车等福利。”
听见颜师古问福利待遇，柴令武赶忙开始画大饼。
反正现在书院连图纸都还没画出来，这饼自然是怎么大怎么画。
至于建成成功之后，李世民会不会同意，那就不是柴令武该考虑的事情了。
一句话，先把人忽悠到手再说。
而颜师古与孔颖达听完柴令武的承诺，不禁又是莞尔一笑。
以他们的身份地位，又岂会缺了这些东西？
说句不夸张的话，只要他们想，立即就会有无数人排着队上赶着给他们送。
之所以有此一问，无非还是逗一下柴令武玩罢了。
颜师古笑笑，点头道：“行，老夫暂时可以同意你的聘请，但前提是大学堂真如你所说的那样，将来会成为诸夏文明的核心，否则，别怪老夫撂挑子。”
“没问题，我保证，但凡小子做不到，颜师大可挂印而去！”
柴令武急忙举起两根手指保证。
开玩笑，不就是建立一所中学，还是一所阉割过的中学，这有什么难的？
真正的难点，是在于书院以后的拆分好吧。
综合性学校，拆分成专科性学校，便意味着大唐需要普及教育，从蒙学，到中学，再到大学，这一系列的流程，才是真正令人头疼的事情。
当然，现在就说拆分，还是想得太远了。
毕竟教育的改革，不可能一蹴而就，大唐现在的财政情况，也做不到如后世那般大规模普及义务教育。
但管他的呢，先把种子种下去再说。
至于种子最后长成什么样？
柴令武只能说：“一代人有一代人的事情，我死后管他洪水滔天？”