【观影if线全员】405:神城玲治的网球7(1/2)
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能,避免出现内容无法显示或者段落错乱。
【华村像是自言自语般的说道:“我之所以禁止他继续使用‘深层动力’,是不想他只使用光靠蛮力去打的网球,我想让他有更好的发展。”】
“哈?”财前一脸震惊,“这位教练,你要不要听听你在说些什么啊?你真的有去认真的看过那个深层动力吗?我们这些第一次看见那个招数的,都能看得出来那一招的力量和技巧,怎么可能只有蛮力?”
日吉叹了口气,他低声自言自语的说道:“所以,原来这位华村教练和青学的河村隆的见识和眼光是一个层级的吗?但看她之前的样子并没有那么无脑啊?所以还是被降智了吗?但这个深层动力很早之前就被她禁止神城玲治打了吧?所以她就是只看到了自己损失了一个可以培养的三年级的队员,却没有看到深层动力这个球技能成为神城玲治的杀手锏,是这样吗?”
“可能那个能影响别人思考的力量,并不是只在和青学比赛的时候才会出现呢。”财前抱起胳膊,他紧皱着眉,“不然实在没法理解,能在训练上推陈出新的教练,竟然会在这件事上那么短视。”
在刚才单打三号的比赛还没有结束的时候,龙崎堇话里话外都非常不愿意接受华村的新式训练,而华村表示一个人的才能是没有局限性的,明显能看出华村能接受每个人的才能的多样化。
结果这会儿又说神城玲治的深层动力只有蛮力,不适合他的发展……她这个行为她不觉得和自己之前的想法非常的自相矛盾吗?
“我认为,华村教练就是不能接受她没法预测的变化。”柳说道,“虽然她看起来好像是一个非常能够接受新事物和各种变化的性格,但她其实一样被关东这边隐藏的鄙视链给局限住了。”
关东地区的人对那些以打伤人为目的而开发出来的网球都抱有偏见,再加上她亲眼看到神城玲治的深层动力曾经让一个非常自信的人彻底丧失信心,所以她会产生一种“深层动力这个绝招会毁了那些有才能的孩子”的想法,但也无可厚非。
种岛摇了摇头:“华村教练的组合式训练确实看起来创意很足,我还以为她会是一位想法很通透的教练呢。没想到她也和关东的大部分人一样,对于威力强但能伤到人的网球竟然是完全的不理解,也没有去了解的想法。就因为一个间接性的意外,就直接否定了神城玲治练习许久才练出来的绝招。”
加治扯了扯嘴角,他说:“这么看来,她反而是把那个神城玲治给练弱了,因为不信任神城玲治能控制好不用深层动力伤人,她就干脆禁止神城玲治继续使用深层动力了。然后她给神城玲治选了一个更安全的打法,难怪她的队员的那些绝招虽然观赏性非常足,但都没有哪个人的招式是属于威力极大的那种球技。她用组合式训练培养的队员的特色,都是在她自己能接受的区间。”
“这么说话,确实是这个样子的……”雾谷思索了一下,“若人弘的模仿才能能被她接受,主要也是因为模仿型的网球也是技术性非常高的网球,但偏暴力的网球,她就不能接受了。”
【越前龙马迎着那颗“深层动力”跑过去,中途停住脚步,双手挥拍,他把“深层动力”打了回去。】
“哦,又到了越前龙马打脸的时间了。”财前翻了个白眼,“现场的那些人一个个的都跟瞎子一样,那么僵硬又突兀的转变都没有察觉到一点异常。不过,就算我们在现场看着青学的比赛,可能也会下意识的忽略掉那些异常吧?啧,我一点也不想在别人的剧本里充当没啥用的npc啊!”
“你们说,城成湘南的教练看到越前龙马反击成功后,是高兴呢?还是紧张呢?puri”仁王嗤笑了一声。
“她应该是松了口气吧?”向日撇了撇嘴,“在看到越前龙马被打伤后,她都不想赢了,那她现在应该很高兴吧?真是的,目前来看,越前龙马不太适合城成湘南网球部的环境,但感觉这位华村教练会非常适应青学网球部的氛围呢。”
“龙崎堇说不会允许有人跟她抢管理权的,而华村教练显然也是个不乐意当副手的性格呢。”忍足摇了摇头,“而且,城成湘南现在的成绩也是华村教练的带去的成果,龙崎堇可比不上她。”
观月点了点头:“确实,城成湘南的教练最多就是被关东网球界的潜在鄙视链给影响了而已,她为队员城成湘南付出的心血也是实打实的,而龙崎堇可是真正的网球部的毒瘤。”
【井上守看出了越前龙马使用的步伐,这个步伐可以快速停下急速奔跑的脚步,虽然这个步伐对双腿也会有一定的负担,但也同样能加强下盘的稳固,和回球的力量。
和这个回球会对对手造成的负担相比,双腿的负担就非常小了。】
“断续步法吗?”三津谷摸了摸下巴,“这个步法对于当前的情况来说,确实作用还挺不错的,然后越前龙马在回击的时候,再用上球拍上的甜区,就可以做到借力打力了。”
“这个步法就是进行强制刹车的步法。”入江说道,“作用不可否认,但这个步法带来的负担不可能比借力打力的回球对对手造成的负担还要低,而且挺这意思,就是这个步法对越前龙马的影响可以完全忽略,这简直是无稽之谈。”
“但越前龙马就是锁血了呢。”种岛耸了耸肩,“因为没法解释越前龙马为什么没有出现断续步法带来的双腿上的负担,就干脆随意的把自己说服了吗?”
本章未完,点击下一页继续阅读。