第419章 李承乾出动（2/2）

格物论道大会的余波，如同被李易引下的九天神雷，持续震荡着长安的每一寸土地。

皇太孙“驭雷真神”、“格物天尊”的称号已深入骨髓，百姓们茶余饭后，眼神里不再是敬畏天象的茫然，而是闪烁着对那“掌控雷电”、“驾驭天地大力”本领的狂热渴望。

这股渴望，如同积蓄了千年的洪水，终于找到了宣泄的闸口，皇太孙所代表的“格物之学”。

甘露殿内，太子李承乾的激动已非言语可形容。

他来回踱步，脚下光洁的金砖几乎要被磨出印子，手中紧紧攥着厚厚一叠格物院呈上的《新学制纲要》与《格物蒙学初编》草案。

窗外的雨早已停歇，阳光透过窗棂，在他眼中映照出的却是比阳光更炽烈的光芒。

那是开创一个崭新时代的雄心。

“时机已至！天赐良机！”李承乾猛地站定，声音带着不容置疑的决断，看向侍立一旁的东宫属官和几位心腹重臣，“易儿以神迹破千年迷障，证格物之伟力于天下！民心所向，如百川归海！我大唐教育积弊已久，国子监沉疴难返，民间蒙学良莠不齐，所学非所用，所用非所学！此乃革新之秋，岂能蹉跎？”

他重重地将草案拍在御案上，震得笔架微颤：“即日起，以长安为始，推行新学制！建‘学’以启童蒙，设‘中学’以育专才！教材，以格物院新编为本，融数算、格致、实用于一体，辅以经史明德！旧有典籍，择其精华，汰其糟粕，去那玄虚空谈！”

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消息如同长了翅膀，瞬间传遍朝堂。

不出所料，反对的声音立刻从守旧派的阵营中尖锐响起，尤以国子监残余势力和部分清流言官为甚。

“太子殿下三思！”一位须发皆白的老臣颤巍巍出列，正是孔颖达的门生，“教育乃国之根本，岂能骤变？圣贤之道，修身齐家治国平天下，乃万世不易之理！格物之学，纵然新奇，终是末技道，岂能取代经义，成为蒙童启蒙之基？此乃舍本逐末，动摇国本啊！”

另一位言官紧随其后，言辞激烈：“殿下！《大唐周报》渲染神异，已使民心浮躁，竞逐奇技！若再大兴格物之学于庠序，恐使天下士子弃圣贤书如敝履，人人皆思为匠作、操奇器！长此以往，谁还肯皓首穷经，明理守义？礼崩乐坏，不远矣！恳请殿下收回成命，以圣学正本清源！”

他们的论调，依旧围绕着“重道轻器”、“圣学为本”的老调，试图在“正统”和“道德”层面否定改革。

然而，他们的话语，在经历了演武场神迹洗礼的长安城上空，显得如此苍白无力，甚至带着一种不合时宜的迂腐。

李承乾端坐主位，眼神锐利如刀。

他尚未开口，殿外隐隐传来一阵阵喧嚣，那声音初时如潮水拍岸，渐渐汇聚成震耳欲聋的声浪，穿透了厚重的宫墙：

“我们要学格物！”

“让娃儿学引雷！学造火车！”

“开新学堂！开新学堂！”

“太子殿下开恩！开新学！”

那是自发聚集在宫门外请愿的长安百姓。