第604章 別打扰他们学习（2/2）

其他学子们：“”这里回答问题是这样的画风吗不是夫子想让人来回答问题没有人愿意搭理夫子，然后夫子隨便点一个起来，支支吾吾地说不出来吗

其他学子们眨了眨眼睛，他们不懂，但他们大为震撼，甚至也想跟著举手一起来抢著回答这个问题。

氛围到位了，他们也不会觉得抢著举手回答问题有什么不好的。

秦明的学子们：“”你们干什么为什么要来和他们抢答问题

秦明笑著说道，“那就你来回答吧。”

秦明也挺享受这个大家抢答的氛围的，他也不会提太难的问题，那样会打击到学生们的积极性。

他对於如何调动学生们的积极性越发的得心应手。

被点起来的学子是秦明本斋的学子。

他信誓旦旦地站起来，受到了眾人羡慕的目光。

他轻鬆自然地回答了秦明提出的问题。

秦明点头道，“回答正確，给你积一分。”

是的，秦明设置了在课堂上面回答问题的积分制度，每个月的月底他会统计一下积分最高的前三名，这三人可以得到他准备的一个小礼物。

秦明准备的小礼物都不会太贵，但学子们为了爭夺这个礼物都非常地努力。

这不光是一份小礼物，更是夫子给予学生的奖励，他们这些人从前可没有得到夫子的夸奖，更不要说夫子给的礼物了。

这个礼物还不是隨便来的，是他们认真优秀努力的证明，是他们从眾多学子那里一起廝杀爭夺来的，礼物本身自带荣誉，他们才会如此努力，以拿到秦夫子准备的礼物而感到自豪。

秦明这些方法也是从黎诉那里得到了启发。

每个月几个小礼物，就可以让学子们愿意努力，还是高兴地努力，不是被逼著的努力，是自发的努力，秦明觉得十分值得。

从其他夫子那里逃课过来的学子们有点懵，回答正確他们明白，但积一分是什么意思

在他们还在茫然的时候，秦明的第二个问题就出来了。

这是秦明的授课方式，前面都在讲课，等到最后的时候会根据这节课讲课的內容提出问题，当做给学生们加深印象，並且这可以让他感受到他们对这次课上面他所讲的知识学到了多少。

秦明的学子们一直都很热情地抢答问题。

其他学子似乎看明白了一点什么，回答秦夫子的问题，只要回答正確就可以得到积分，就是不知道这个积分是用来干嘛的。

他们之中也有人抢到了问题，秦明问了他的名字，在他回答正確的时候，也给他积上了分。

他终於有机会开口问道，“秦夫子，这个积分是用来做什么的”

秦明缓缓地道，“等这次课结束后再给你解释，现在的话，你先坐下，还有一些问题可以抢答。”