第259章 棉田织梦：阿姆河畔的雪绒约定（2/2）

汉森点点头，拿出手机拍下孩子们捡棉絮的场景：“我要把这些素材放进全球教育报告里，让更多国家知道，教育不只是读书写字，还要守护一个地方的根。下个月的中亚教育论坛，我一定要请你来讲讲恰克恰克村的故事。”

傍晚的时候，艾力村长邀请念棠和团队去他家吃晚饭。土坯房里生着铜制的火塘，上面架着一口铁锅，锅里煮着香喷喷的抓饭，旁边的陶盘里放着刚烤好的馕，还有一碗碗冒着热气的奶茶。艾力的妻子古丽端来一块刚织好的小绸布，上面绣着小小的棉株图案：“陆教授，尝尝我们的抓饭，这是用去年最好的棉籽油做的，等‘雪绒1号’丰收了，我用新棉籽油给你做更香的抓饭。”

念棠咬了一口抓饭，油香混着羊肉的鲜，暖得她心里发颤。她掏出手机，给母亲发了段视频：视频里，孩子们在示范棉田撒种，古丽阿姨在教女人们梳理棉絮，远处的阿姆河冰面在夕阳下泛着金红色的光。

很快收到母亲的回复，是一段语音，声音里满是笑意：“念棠，妈看到那本纹样本子了，做得真好看。记得把空间里的桑树苗带几棵去，种在学校和棉田之间，桑树能固沙，桑叶还能喂蚕，以后说不定能教孩子们缫丝，让恰克恰克村既有棉绸，又有丝绸。”

念棠听着语音，眼眶有点红。她抬头看向窗外，恰克恰克村的夜空格外清澈，星星亮得像撒在黑丝绒上的碎钻。迪力木拉提坐在旁边，手里翻着“段陆教育联盟”的教材初稿，“陆教授，我把恰克恰克村的种棉口诀编成了汉语和乌兹别克语双语儿歌，还把艾德莱斯绸的织造步骤画成了漫画，孩子们一看就懂。”

“太好了。”念棠说，“明天我就联系我父亲，让他把‘雪绒1号’的防虫视频和种植手册发过来，咱们先给村里的教师培训，再让他们教给村民和孩子。对了，学校的窗户要朝棉田方向开，让孩子们上课的时候就能看到棉株长高，看着白絮慢慢长出来——知道自己的家乡能种出最好的棉花，才会更爱这片土地。”

迪力木拉提点点头，在教材上记下“窗户朝棉田”几个字。火塘里的木炭噼啪作响，抓饭的香气越来越浓，艾力村长正和汉森专员讨论着“示范棉田”的未来——等棉花丰收了，要办“棉花节”，请邻村的人来学种棉、学织造，还要把艾德莱斯绸卖到撒马尔罕的大巴扎，让恰克恰克村的名字跟着绸子传遍中亚。

念棠靠在羊毛垫上，听着他们的讨论，手指轻轻摸着亚麻布包里的棉种。她想起母亲常说的话：“教育不是把外来的东西硬塞进来，而是帮当地人把自己的宝贝擦亮。”就像这阿姆河畔的棉花，改良棉种是外来的，但种棉的手艺、织造艾德莱斯绸的匠心，是恰克恰克村世代相传的——她要做的，就是把这两者拧成一股绳，让棉田更丰产，让老手艺更鲜活，让孩子们的眼里有光。

夜深了，念棠回到临时住的民宿，打开电脑更新“全球乡村教育地图”。在亚洲板块的乌兹别克斯坦位置，她添上了一个蓝色的小旗子，旁边标注着：“恰克恰克村希望小学，启动日2062年12月10日，示范棉田2亩，艾德莱斯绸教室1处。”

屏幕右下角弹出团队的消息：“念棠姐，吉尔吉斯斯坦的教育部门联系我们了，想邀请咱们去考察，他们那里种亚麻，还想学习咱们的‘作物+手艺’教育模式。”

念棠笑着回复：“好，等恰克恰克村的棉苗长出真叶，咱们就去吉尔吉斯斯坦。记得让我爸准备‘雪绒1号’的后续管理手册，再让设计团队画些亚麻织物的纹样参考——每一片土地都有自己的宝贝，咱们得帮它们好好发光。”

关掉电脑，念棠走到窗边，看着外面的月光。月光洒在示范棉田上，刚种下的“雪绒1号”种苗在薄雪下积蓄着力量，好像在等待春天破土的时刻。她想起白天古丽娜的话，想起艾力村长从警惕到信任的眼神，想起母亲提到的桑树苗——突然觉得，自己就像一缕春风，把清溪村的温暖吹到阿姆河畔，吹到每一个需要守护文化与希望的角落。

“明天还要去看棉田的保温措施呢。”念棠轻声说，心里满是期待。阿姆河的冰还没化，但这寂静里，已经带着棉苗苏醒的轻响，带着孩子们的笑声，带着一个关于棉花与艾德莱斯绸的约定——在不久的将来，这里会有崭新的学校，会有连片的白絮棉田，会有满村飘香的桑树林，会有孩子们手里的织梭飞舞，把恰克恰克村的梦，织进每一寸柔软的绸布的里。