第209章 树荫下的作业（1/2）

樟城的六月，暑气初显。老樟树的树冠撑开浓密的绿荫，像一把巨大的伞，投下的阴凉里浮动着细碎的光斑。苏沐阳趴在树下的石桌上写作业，铅笔沙沙，不时停下来，仰头看枝叶间漏下的天空。

“爸爸，‘传承’怎么写？”他转头问。

苏北正在不远处的长椅上读基金会的最新报告，闻言放下文件走过来。他没有直接写给孩子看，而是问：“你觉得‘传承’是什么意思？”

沐阳咬着笔头想了想：“就是把好东西传下去。像王婆婆把编篮子的手艺传给我们，周爷爷把做风筝的手艺传给我们。”

“对。”苏北在石桌对面坐下，“那‘承’呢？”

“嗯……就是接住。”孩子用手比划，“像接球一样，要稳稳接住，不能掉。”

苏北笑了：“说得很好。所以‘传承’不只是传，还要承——传的人要认真教，承的人要认真学。来，我教你写。”

他握住沐阳的小手，在作业本上一笔一划地写：传承。孩子的笔迹稚拙，但很用力，仿佛要把这两个字的重量刻进纸里。

“爸爸，我们算是在‘传承’吗？”

“算。”苏北看着儿子认真的侧脸，“你在学，在记，在画，这就是‘承’。等你长大了，可能会教别人，那就是‘传’。”

沐阳低头看着自己写的字，忽然说：“那如果我不想教别人呢？”

这个问题让苏北微微一怔。他想起自己年轻时，也曾抗拒“榜样”“传承者”这样的标签，觉得那是沉重的负担。

“那也可以。”他认真地说，“传承不是责任，是选择。你学会了，是你的；你想教别人，是礼物；不想教，是你的自由。”

孩子似乎松了口气，继续写作业。阳光透过叶隙，在他小小的肩头跳跃。

远处传来孩子们的笑声。今天是周六，村小学的“周末工坊”照常开放。经过几个月的磨合，现在的工坊有了新的模式——不再严格分班，而是混龄混项。想学草编的去王婆婆那里，想学竹编的找刘爷爷，想做风筝的跟周老伯，还有几个大学生志愿者在教简单的科学小实验。

最热闹的是院子中央的大工作台，那里什么材料都有，孩子们可以自由组合创作。小军那个“种子发射车”的改良版正在那里接受“测试”——这次用了更轻的竹材，加了小轮子，几个孩子轮流发射黄豆，看谁射得远。

王婆婆坐在屋檐下的老位置，手里编的不再是篮子，而是一个草编的相框。这是她自己的主意——看到志愿者用手机给孩子们拍照，洗出来却没处放，她就想：“我编个框，把照片装进去。”

相框用的是最细的灯心草，编成镂空的花纹，中间留出放照片的位置。沐阳写完作业跑过去看，惊叹：“婆婆，这个好漂亮！”

“给你也编一个。”王婆婆笑眯眯的，“把你和爸爸妈妈的照片放进去。”

“那周爷爷的呢？刘爷爷的呢？”

王婆婆的手顿了顿：“都编。咱们工坊的每个人，都编一个。”

这个简单的想法，像石子投入池塘，漾开圈圈涟漪。接下来的几个周末，工坊多了个新项目——草编相框。每个孩子编一个，装进自己最珍视的照片：有的是一家人合影，有的是和好朋友的玩耍照，有的是自己的画作。

周老伯别出心裁，做了迷你风筝相框——用细竹篾扎成小风筝形状，糊上宣纸，画上简单的图案，背后粘上夹照片的小机关。

刘爷爷则做了竹片相框——把竹片削薄，打磨光滑，用榫卯结构拼接，不上漆，保留竹子天然的纹理和清香。

这些相框不完美，有的歪了，有的松了，但每个都独一无二。孩子们把相框带回家，摆在书桌、窗台、床头。有家长拍照片发到村里微信群：“孩子自己编的相框，当宝贝似的。”

更有意思的事情发生了。几个在外打工的家长看到照片，打电话回家：“那个相框，能给我也编一个吗？放咱们全家福。”

于是有了“远程订单”。孩子给爸爸妈妈编相框，装上最新的全家福，寄到遥远的城市。王婆婆指导孩子们在相框背面用草编出简单的字：“想”“家”“安”。

周老伯教孩子们在迷你风筝上写小字：“飞得再高，线在家乡。”

这些小小的手作物，带着孩子的体温和心意，穿越山水，抵达父母手中。有在深圳打工的妈妈收到后，在电话里哭了：“相框我放床头了，每天看着，干活都有劲。”

有在上海送外卖的爸爸把迷你风筝挂在电动车把手上：“看着它就想起儿子，骑车都小心些。”

陈校长把这些反馈收集起来，在教师会上分享时，声音有些哽咽：“我们总说教育要连接生活，这不就是最真实的连接吗？孩子在学手艺，也在表达爱；老人在教手艺，也在传递温暖。”

六月中旬，沐阳的期末考试结束了。成绩不错，但最让他骄傲的，是语文试卷上的作文题：《我学到的手艺》。他写了王婆婆教编草蚱蜢，得了满分。老师评语：“观察细致，感情真挚。手艺不只是手艺，是人与人之间的温暖传递。”

放假第一天，沐阳提出一个想法：“爸爸，我们能办个‘相框展览’吗？不在这儿，在城里。让更多人看到。”

苏北有些意外：“为什么想在城里办？”

“因为……”孩子努力组织语言，“因为王婆婆说，草编不只是农村的，是所有人的。周爷爷说，风筝能飞过城墙。我想让城里人看到，我们农村有这么多好东西。”

这个“我们农村”，说得自然又骄傲。苏北心里一暖，摸了摸儿子的头：“好，我们试试。”

说做就做。苏北联系了樟城文化馆，对方听说后很感兴趣，愿意提供一个小展厅。李想和基金会的年轻团队主动承担了策展工作。但苏北坚持一点：“展览的主角是孩子们和老人，我们只是帮忙。”

展览定在七月初，取名“框住的时光”。没有宏大主题，就是展示那些草编、竹编、风筝相框，以及背后的故事。

布展那天，工坊的老人们第一次进城。王婆婆穿着最好的衣服——一件洗得发白的蓝布衫，头发梳得一丝不苟。站在文化馆光洁的大理石地面上，她有些局促：“这地方……太亮堂了。”

沐阳牵住她的手：“婆婆，您的相框放在最中间呢。”

展厅中央的独立展柜里，陈列着王婆婆编的第一个草编相框。灯心草的柔光在射灯下泛着温暖的光泽，相框里是她和已故老伴的合影——黑白照片，两人都年轻，笑容腼腆。旁边的说明牌上是沐阳写的字：“王婆婆和她的相框。婆婆说，相框能框住时光，让重要的人一直在身边。”

周老伯的迷你风筝相框挂成一排，像一群准备起飞的小鸟。每个风筝背面都有字，是老人握着孩子的手一起写的：“飞”“翔”“梦”“归”。

刘爷爷的竹片相框摆在原木展台上，竹子的纹理在灯光下如山水画。有的相框里是孩子的笑脸，有的是田野风光，还有一张是夕阳下的老樟树。

最特别的展区是一面互动墙。参观者可以用提供的材料（安全的软草茎、彩纸、细竹签）尝试编一个简单的相框，或者写下想对亲人说的话，贴在墙上。

本章未完，点击下一页继续阅读。