第179章 上书房窗外的身影（2/2）

她心中暗叹。这就是大清皇子的教育。严谨，系统，却也……冰冷乏味，缺乏生机。她想起弘曕看到蝴蝶时兴奋发亮的眼睛，再看眼前这些被规矩束缚得如同小大人般的皇子们，一股难以言喻的滋味涌上心头。

正当她准备悄然离开时，眼角余光瞥见书房另一侧的窗下，一个小小的、熟悉的身影蜷缩在角落里。是弘时！他不知何时溜到了窗边，正趴着窗台，眼神渴望地望着窗外树枝上跳跃嬉戏的麻雀，那双原本空洞的眼睛里，此刻竟流露出了一丝纯粹的、属于孩童的向往。

然而，下一秒，谙达太监严厉的目光扫过，弘时像受惊的兔子般猛地缩回头，迅速爬回自己的座位，重新低下头，恢复了那副麻木的样子。

那一刻，苏荔的心被狠狠刺了一下。

她沉默地离开上书房区域，心情沉重。差距太大了。弘历的天资和心性，注定他会是未来的继承者，他能适应甚至驾驭这种严苛的教育。但像弘时、弘昼这样资质普通或年幼的孩子，在这种环境下，只会感到痛苦和压抑，要么变得叛逆乖张，要么变得怯懦自卑。

她那个“为皇子们营造一个轻松些的小环境”的想法，变得更加迫切。这不只是“好玩”，这或许关乎一些孩子能否拥有一个稍微正常一点的童年。

回到长春仙馆，苏荔立刻在《幼学札记》上添上了新的内容：

“皇子课业繁重，规矩严苛，恐失童趣。”

“弘时窗下看鸟，眼神有光，可知天性渴望自在。”

“可否于功课之余，设一轻松聚会，寓教于乐，调和性情？”

她开始更具体地构思。地点不能太正式，最好在御花园或某个宽敞的宫殿；时间要错开正经课业，最好是午后闲暇时；内容不能是授课，而是听故事、做手工、玩些简单的团体游戏；主导者不能是严肃的师傅，最好是像她这样身份足够高、又能让孩子们感到些许亲近的“姨母”辈妃嫔……

这个念头越来越清晰，但她也知道其中的艰难。首先就要过雍正这一关。如何说服一个崇尚严格教育、重视规矩的帝王，接受这种看似“不务正业”的聚会？其次，皇后那边会如何反应？其他妃嫔会如何看待？那些固守陈规的翰林和谙达太监会不会反对？

前路漫漫，阻碍重重。但上书房窗外弘时那瞬间渴望的眼神，和弘曕无忧无虑的笑脸交织在一起，给了苏荔前所未有的动力。

她收起札记，走到窗边。夕阳的余晖将紫禁城的琉璃瓦染成一片暖金色。这座囚禁了无数青春与梦想的宫殿，或许，也能孕育出一丝不一样的生机。

她需要等待，需要一个合适的契机，来提出这个大胆的设想。