第603章 研学导师5（1/2）

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林野提前联系了讲解员，但讲解员临时有事，只能由他顶上。他虽然不是水利专家，但为了这次研学，他把黄河的历史、地理、治理都研究了一遍。他站在展板前，从黄河发源讲到水土流失，从大禹治水讲到现代水利工程。

孩子们听得还算认真。但走到一半，一个戴眼镜的男孩突然举手：“林老师，你说黄河是母亲河，可它也带来灾难。那它到底是母亲还是凶手？”

林野愣了一下。这个问题很尖锐，也很有水平。他想了想，说：“黄河既是母亲，也是老师。她养育了文明，也教会我们敬畏自然。人类曾经想征服她，但后来发现，只有和她和谐相处，才能长久。就像你们，父母有时候严厉，有时候温柔，但他们都希望你好。”

男孩点点头，似乎满意了。

可刚走出博物馆，林野就接到了公司电话。老板语气不太好：“林野，有家长投诉你，说你在博物馆讲的内容太深，孩子听不懂。还有，昨天沙漠徒步有人迷路，家长要求退费。”

林野握着手机，站在烈日下，一时说不出话。

“我明白了。”他说，“我会写情况说明。”

挂了电话，他深吸一口气。这就是这份工作的另一面：你做得再好，也总有人不满意。孩子迷路，你第一时间找回，但家长只看到“我的孩子丢了”。你讲得深，有孩子喜欢，但家长觉得“听不懂就是没用”。你每天只睡五个小时，家长觉得“你不是应该的吗？”

地接老师走过来，递给他一瓶水：“没事吧？”

“没事。”林野拧开瓶盖，喝了一口，“习惯了。”

下午，他照常带孩子们做研学报告。张一诺主动来找他：“林老师，我想在报告里写那天迷路的事。”

“可以啊。你想怎么写？”

“我想写，我以后不会再单独行动了。还有，谢谢老师来找我。”

林野笑了：“好，我帮你改。”

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