第218章 林小雨“创作导师”课程反馈（2/2）

然后她翻开今天收上来的一本随笔。是个女生写的，题目叫《我妈洗碗时从不唱歌》。开头第一句是：“我发现她最近洗碗特别慢，水一直流着，但她好像不在想水费。”林小雨读完，在页脚写下批注：“细节抓得好，建议把‘好像’去掉，直接写她到底在想什么。”

她合上本子，放进包里。起身关灯。

走出教学楼时，风比早上大了些。她拉紧卫衣帽子，沿着人行道往公交站走。路上经过一家文具店，橱窗里摆着新款笔记本，封面上印着烫金字体。她停下来看了一眼，没进去。

手机震动了一下。是论坛提醒：她三天前发布的那篇《关于非线性叙事的教学尝试》有了新评论。她点开，看到一条回复写着：“受你启发，我让学生用‘倒叙+物品视角’写家庭故事，结果收上来一堆意想不到的好作品。”

她把手机放回口袋，继续往前走。

公交车来了。她刷卡上车，靠窗坐下。窗外路灯一盏接一盏亮起来。她闭上眼，脑子里还在过明天要讲的例句。有一句是学生写的：“那天他没修车，只是坐在小凳上，把手套叠了又拆，拆了又叠。”

她记得自己当时点评说：“这个动作就够了，不用解释他在想谁。”

车到站，她下车，走过两个路口回家。钥匙插进锁孔时，听见屋里传来电视声。妈妈在看晚间新闻。她换鞋进门，把包挂在门后挂钩上。挂钩旁边贴着一张她小时候的画，用蜡笔涂的，画的是一个人站在讲台上，

她没说话，径直走进房间，打开台灯。

书桌上摊着那本深蓝教案本。她翻开，从中间抽出几张散页。那是最近三期学生的课程反馈表，每人一张，手写填写。有人写：“以前总觉得写作要漂亮句子，现在知道真实更重要。”有人写：“我写了我爸半夜起床喝水的事，没想到同桌说我写得让他想哭了。”

她把这些纸重新按顺序夹好，用回形针别住。然后打开电脑，新建文档，输入标题：《创作导师课程阶段性总结·仅供内部参考》。

写到一半，停下来喝了口水。水杯是透明塑料的，印着学校运动会logo，底部有层茶渍洗不掉。她盯着杯子看了两秒，继续打字。

最后一段她写道：“课程的目标从来不是培养作家，而是帮助学生找到表达自己的方式。当一个人愿意写下真实经历，并相信有人愿意读，改变就已经发生。”

保存文件，关闭电脑。

她站起身，拉开窗帘。对面楼有几户人家亮着灯，能看到模糊的人影在屋里走动。她看了一会儿，转身从书包里取出今天没收上来的一本随笔本。封皮是牛皮纸色，上面用铅笔写着名字和学号。她翻开，在最后一页空白处写下一句话：

“最好的课，是让学生忘记这是课。”

写完，她把本子放回书包侧袋，准备明天还给学生。

台灯还亮着。她没关，坐回椅子上，打开手机相册。翻到一张照片，是上周课堂抓拍的——一个男生正在读自己写的故事，其他同学低头记笔记，阳光从窗户斜照进来，落在他的稿纸上。她放大画面，看了看那行字：“那天他说，这车还能骑，其实我知道，它早就该报废了。”

她退出相册，锁屏。

房间里只剩下台灯的光圈，静静罩在桌面上。

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