第552章 第一节乐器课（2/2）

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沐泽一进门眼睛就黏在架子鼓上，脚不自觉地蹭地面，浑身都憋着一股想要敲一通的冲动。

很多鼓手老师一上来就疯狂练节拍，咚次哒次，枯燥得孩子两节课就厌学，刘老师不这么干。

他先让沐泽坐在鼓凳上，调整凳子高度、脚踩踏板的距离，教他怎么拿鼓棒。

“握鼓棒不是使劲攥，就像手里攥着一根小羽毛，太紧羽毛碎了，太松羽毛飞了。”

刘老师没有立刻上枯燥的四分音符八分音符，而是先玩节奏小游戏。拍手、拍腿、跺脚，先用身体打出节拍。

“我们先来当小机器人，机器人走路是‘咚—咚—’，机器人跑步是‘咚咚咚咚’。”

沐泽一下子来了兴致，跟着刘老师拍手跺脚，玩得满头是汗。

等身体找到节奏了，才轻轻把鼓棒放到他手里。第一节课只练军鼓和底鼓，不让他一通乱砸。刘老师一边示范一边提醒，敲鼓比的不是声音大，是稳。

沐泽特别吃这一套，坐得住，眼睛一刻不离老师，小脸上全是兴奋。

最安静的一间琴房，是沐宸和二胡陈思佳老师。

陈老师是一位中年老师，说话语速不快，性格沉稳，特别会安抚小孩。

二胡不像钢琴和架子鼓，看得见摸得着，二胡没有固定的格子，音全靠耳朵和手指找，很多孩子第一节课就被难住，直接打退堂鼓。

沐宸性子安静，但看着两根弦、一把弓，心里也有点没底。

先拿着二胡，给沐宸看一看琴杆、琴筒、蟒皮，讲一点简单的小故事：“这把二胡有两根琴弦，一根叫内弦，一根叫外弦，我们拿弓子，就像拿一根小鞭子，轻轻在两根弦中间散步，不要撞来撞去。”

陈老师先教持弓、持琴的姿势，坐姿、肩膀放松，手腕不要僵。

“拉二胡不是用胳膊使劲，胳膊是大树，手腕是树枝，树枝要软软地摆动。”

第一节课甚至没有急着拉出完整的调子。陈老师带着沐宸做空弓练习，控制弓子平稳走弦，尽量拉出一个均匀、柔和的长音。

有时候音抖了，沐宸也不急躁，安安静静地调整。陈老师也不批评，只会蹲在旁边一点点示范：“很好，我们再来一次，让声音像小河流水一样慢慢淌出来。”

沐宸专注力强，一投入进去，外界的吵闹好像都跟他没关系。

五十分钟很快过去，老师陆续走出琴房，三个小团子也跟着出来，小脸红红的，额头上一层薄汗。

三个小团子叽叽喳喳，互相交流自己第一节课学到的东西。

“钢琴有小白兔和小灰兔！”沐瑶举着手上的贴纸。

“打鼓要用身体打节拍！”沐泽边说边下意识地在大腿上咚哒咚哒拍。

沐宸话不多，只是小声告诉王丽霞：“二胡拉的时候手腕要软。”

王丽霞挨个和老师沟通了几句，三位老师的反馈都很好：沐瑶悟性不错，就是小手力量偏弱；沐泽精力旺盛，节奏感很好，需要多约束一下不要急躁；沐宸定力难得，但是手腕容易僵硬，以后要多做放松练习。

李玉婷听了之后心里挺欣慰，还好老妈把关挑的这几位老师，专业过硬，又懂小朋友，懂得把枯燥的基本功包装成小游戏。

当然，新鲜劲儿只是开始。

后面日复一日的音阶、长音、节拍，枯燥的练习还在后面。

至少第一步，三个小团子都开开心心地迈出了乐器学习的第一小步。

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