第336章 逢考必过，他在第一排等她（2/2）

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李鸣从包里取出常温矿泉水，拧松瓶盖递给她：“水可以。”

赵琳看著两人：“陈婉晴，你再拖下去，第一排只能看见你的空讲台。”

会场已经坐了大半，章德宏与几位评议专家坐在前排，陆知意的位置靠近过道，苏言坐在她旁边。

陈婉晴上台时，陆知意抬腕看了时间。

苏言侧过脸：“紧张”

“她要是还需要我替她紧张，这几个月就白练了。”

“哦那刚才是谁检查了三遍议程”

“我在核对会议流程。”

“嗯，流程。”

陆知意在桌下碰了碰他的膝盖：“安静听。”

主持人介绍完论文题目，陈婉晴將u盘交给工作人员，投影幕布却停在桌面，演示文件点开后没有响应。

工作人员连按几次滑鼠，后排已经有人低声交谈。

陈婉晴握住话筒，看了一眼电脑屏幕：“麻烦切换备用文件，云盘和第二个u盘里都有，文件名標註了终稿。”

工作人员点头，开始重新连接设备。

她没有留在讲台旁等，转身面向会场：“设备恢復前，我先介绍这项研究的缘起，也替各位老师节省一点时间。”

后排的交谈停了。

“去年参与石桥巷空间敘事资料整理时，我接触到一位居住了四十七年的老住户，她能说出巷口每家店铺换过几次招牌，却说不清自己为什么始终不愿搬走。”

陈婉晴没有看稿：“后来我把她的日常路线与口述记录叠合，才意识到，她留下的原因藏在每天经过的井台，树荫和邻里关係中，这也成为本文最初的问题，空间如何保存个人记忆，又如何让共同记忆继续发生作用。”

投影重新亮起，工作人员朝她示意。

陈婉晴回身確认页码：“谢谢，可以从第二页开始，我刚才已经讲完第一部分。”

赵琳坐在第一排，手里的笔一直没动。

李鸣看著台上的人，直到她进入样本说明，才將放在膝上的录音笔收回包里。

“本文选取三类样本，分別对应原住居民，短期迁入者和改造后的新使用者，方法包括口述访谈，动线记录与空间节点对照。”

她按照问题，样本，方法与结论推进，原本要刪掉的背景段落被她自然压缩，时间没有再超出。

提问环节开始，一名评议专家翻开论文：“你將空间敘事延伸到规划实践，但文本分析与实际建设之间存在距离，这项研究能给改造项目带来什么”

陈婉晴拿起话筒：“可以提供一套识別记忆节点的方法，但不能直接替代规划判断。”

专家抬头：“说具体一些。”

“石桥巷一期原方案准备拆除巷口旧井台，原因是它没有继续供水，也阻碍通行。”

她调出备用页：“居民回访显示，井台虽然失去原功能，却仍是老人停留与儿童识別回家路线的节点，设计团队调整边界后保留井台，並將通行宽度移向另一侧，改造后该位置的日均停留人数增长了百分之三十二。”

“你认为这能证明空间敘事的实践价值”

“它能证明敘事分析可以帮助设计者识別容易被功能指標忽略的关係，至於具体保留方式，仍需要建筑，安全与成本评估共同决定。”

专家翻到下一页：“你的结论留了边界，这一点比强行扩大价值更重要。”

章德宏在台下点了点头。

陆知意在议程表背面写下一行字，石桥巷二期青年访谈组，可独立承担。

苏言看见了：“准备给她加任务”

“我会向章老师建议，她今天证明了自己能接。”

“才表扬完就加工作”

“有工作，才有机会。”

“陆教授是懂奖励的。”

陆知意用笔帽碰了碰他的手背：“这句话別让她听见。”

青年论文单元结束后，主持人宣读推荐名单，陈婉晴的名字排在第二位。

掌声响起，她站起来大方的向评议席致谢。

她先与主持人確认后续材料提交方式，又將专家提出的两个问题记进本子，直到走出会场，才抱著证书跑向赵琳。

“师姐，我过了！”

赵琳接住她：“看见了，没哭鼻子，进步不小。”

“我忍到现在已经够给章老师长脸了。”

陈婉晴鬆开赵琳，转头扑向李鸣，却在快要撞上他时停住：“你怎么不说话”

李鸣把常温水递给她：“我计算了，十二分三十九秒，回答完整，设备出错也没乱。”

“就这些”

“还有一句。”

陈婉晴等著他。

李鸣看向她手里的推荐证书：“今天就算第一排没有人，你也能讲完。”

她鼻子发酸，抬手拍了他一下：“你非得等我不想哭了再说。”

李鸣替她接过证书，压在证书下方的那张字条滑了出来。

上面仍写著那几个字。

逢考必过，第一排见。

陈婉晴將字条重新折好：“你欠我的答案，今晚该交了。”