第201章 不是来挖学校墙脚的（2/2）

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“学生仍在你们学校，日常教学和管理也在你们学校。”林知夏说道：“课程介绍同时标明授课教师和所在学校，不把成绩算成中心招生广告。”

教育部门提出先试行一个月。三家民办学校各开放两门课程，教育中心提供同等数量的师资，不收取学校费用，也不接触招生名单。

刘校长又问：“教师在中心受训以后辞职怎么办？”

“培训协议按实际费用和合法期限签。”陈凡说道：“不能让老师培训一天就赔几年工资，也不能让学校花了真金白银却没有任何保障。”

双方核对完条款，两家学校当场同意试行。刘校长仍不肯签，要求先见那五名进入试讲的教师。

五人分别被请进会议室。陈凡和学校负责人都没有单独留下他们。

第一名教师说想离职，是因为连续三年负责住宿生晚自习，每周只有半天休息。学校提出减少值班，并允许她每周到共享中心上两节课。她同意留下观察一个学期。

那名签过专项培训协议的教师也带来了原合同。学校把日常教研算作专项培训，校内听课也计入赔偿，真正有付款凭证的外出培训却只有八千多元。

教育中心没有替她直接赔钱。法律援助中心帮助双方核对有效培训费用，教师同意返还尚未履行期限对应的三千二百元，学校撤掉其余主张。款项由教师本人承担，教育中心也没有用签约金变相报销。

“换一份工作不该赖掉合法责任，也不能被一张不合理的赔偿单困住。”陈凡看完调解书，才让人事部恢复她的录用流程。

这份处理记录随后隐去姓名，成为共享中心第一份离职合规说明。教师可以提前核对责任，学校也能提交真实培训凭证，不能把辞职一概说成挖角。

第二名教师要求补发拖欠的绩效工资。学校财务当场核对，承诺三日内支付，并把日期写进记录。

另外三人仍决定离职。刘校长没有再拦，只要求他们完成课程交接。

“交接按合同来。”陈凡说道：“中心录用日期排在手续完成以后。”

门外的家长代表也被请进来。有人问共享中心会不会把好班都留给集团员工子女。

林知夏打开报名页面。基础补习课按学校推荐和学习需求分配，兴趣课程公开抽签，职业体验课按年龄设置，家长单位不在申请信息里。

一名家长当场用手机报名，页面只要求学生学籍号和课程需求，没有公司工号。

“抽不中怎么办？”

“课程录播免费开放，下期优先进入候补名单。”

试行协议签完后，投诉没有撤销，教育部门仍按程序核查招聘记录和收费情况。三天后，核查结果公开：教育中心未发现定向挖人或违规招生，要求继续公示教师来源和合作课时。

首批共享课程随后进入七所学校。中心四十六名全职教师承担缺口课程，三十二名本地教师利用自愿课时参加教研和授课。

城南小学那名迟迟没有学位的女孩，被安排进新开的班级。她的父亲来教育中心道谢，工作人员只让他在服务评价表上如实打分。

陈凡翻看报名数据时，发现候补名单里有一个初三女生连续取消了三次课程申请。

备注栏写着：家里欠债，下周退学去江城打工。