第124章 答应（1/2）

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做为工会主席，于清雅当然希望可以让每一个家属都有班上，不用日复一日的围着灶台、孩子和小院打转，久而久之，要么熬得心性麻木，要么闲得滋生是非。

但，这不现实。

驻地岗位名额固定，编制卡死，缝纫组、托儿所、后勤登记岗常年饱和，根本没有位置安置逐年增多的随军家属。

她前段时间出差时遇到好友，闲聊起来说起驻地家属院的麻烦，对方却表示，文化水平偏低，才是根源。

开始她是有些不服气的，反驳说，哪怕大家的文化水平高，现在也没有工作可安排。

“文化水平高，你们才能办各类企业，才能有人可用，同时，文化水平高，相对更明事理，也会有矛盾，但和现在鸡毛蒜皮的矛盾，不是一回事儿吧？”

好友的这番分析说服了她，回来后，她就着手考虑扫盲夜校的事儿。

原本是打算办在驻地的，可是条条框框的限制，审批手续的繁杂，让她换了个思路。

把地方上的识字班，扩一下，由地方和驻地共同出资，既能扩大扫盲面积，又能给那些不识字想上进的家属一个机会。

对于她的提议，地方上表示全力配合。

双方共同提交报告，很快就批了下来，场地就选军区小学，反正晚上学生是不上课的，算是二次利用。

最初，考虑过让学校老师兼职，但又一考虑，短期可以，长期肯定不行。

小学老师要备课、带班、批改作业，已然分身乏术，若是晚上再兼职授课，日夜连轴转，身体扛不住不说，授课质量也难以保证。

而且公办教师有固定编制与工作体系，兼职授课牵扯到课时补贴、岗位报备、责任划分等一系列琐碎问题。

时间上也无法灵活适配夜校的节奏，一旦后续出现调岗、请假、教学衔接问题，很容易造成夜校停课断层。

最关键的是，夜校授课对象特殊，大多是常年务农、操持家务的随军家属，年纪跨度大、基础参差不齐，还有部分新兵底子薄弱，和在校小学生的教学模式完全不是一回事儿。

几番斟酌之下，于清雅彻底放弃了聘请在校老师兼职的方案。

她重新梳理思路，敲定了最合适的师资方案：面向驻地随军家属与公社适龄青年，公开招考临时代课老师。

这虽然也算一份工作，但报酬实在是略低了些，也是不希望赵星晚碍于面子答应，不等她说出决定，于清雅又把这件事儿筹备的过程，具体的要求，详细的讲述了一番，才再次道：“星晚，你好好考虑一下再做决定。

毕竟，你们才刚过来，对这边还不熟悉，孩子也还小，需要你多陪伴在身边，所以，无论你做出什么样的决定，我都表示理解。”

这是把自己拒绝的后路，都给找好了。

赵星晚就笑了：“嫂子，我不是那么不识好歹的，编不编制的，我现在哪有资格在意？

只要有一份工作，不要让自己与社会脱节，我就非常满意了，而且，这份工作也不耽误我带孩子，再合适不过了。

嫂子这么想着我，我感激都来不及呢，哪还会挑三拣四嫌东嫌西的？”

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