第83章 兩邊家長都要談（1/2）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

第83章兩邊家長都要談

老陳的手機一晚上亮了七次。

第二天上午第一節課還沒下，他夾着文件夾從教室後門走過，目光掃到最後一排時，陸灼正把一道題推給沈聽晚。

兩個人低着頭，一個寫步驟，一個改标注，課桌中間貼着那張背面目标表。

她們還沒看見辦公室裏的風往哪吹。

老陳沒有叫人，轉身去了班主任辦公室。

辦公室裏早讀後的熱氣還沒散，幾位老師擠在各自桌前改卷子。紅筆帽、保溫杯、學生作業堆成小山。老陳剛坐下，座機響了。

他接起。

“您好，哪位？”

電話那頭的男聲客氣，字句标準。

“陳老師您好，我是陸先生的助理，昨天給您發過消息。陸先生想了解陸灼近期在校情況，尤其是成績恢複、紀律記錄、同伴交往。”

老陳把文件夾放平，抽出一張空白紙。

“陸灼最近在學習上有進步，課堂狀态也比前段時間穩定。紀律方面，沒有新增處分。”

“好的。陸先生還想請學校配合做一次評估，看陸灼是否适合繼續留在南城三中。”

老陳的筆停在紙上。

“評估？”

“她原本的學習基礎較好，家庭也有別的升學安排。陸先生尊重學校意見，也希望學校從學生發展角度給出建議。”

這話說得漂亮。

發展角度，升學安排，尊重學校意見。

翻譯過來就一句：把學校也拉上桌，給陸灼轉走找個合理名目。

老陳捏了捏鼻梁。

“助理先生，學生轉學是大事，不能只看家庭計劃。她本人意願也很關鍵。”

對方停了半秒。

“未成年學生的重大選擇，家長需要把關。陳老師，陸先生擔心她近期的變化受某些不穩定因素影響。”

“某些不穩定因素指什麽？”

“比如不适合的同桌關系。”

老陳手裏的筆在紙上點出一個黑點。

“陸灼同桌是沈聽晚。這個座位調整經過班級管理考量，目前看，課堂互助效果不錯。”

“陸先生會和學校當面溝通。”

電話挂斷後，老陳還沒把聽筒放穩，手機又響了。

沈伯遠。

老陳看着屏幕，喝了口早就涼掉的茶。

“沈先生。”

“陳老師，我昨晚給您發的信息，您看到了吧？”

沈伯遠的聲音壓着火，語速偏快。

“看到了。您是想談沈聽晚座位的事。”

“對。她前天晚歸，身體還出了狀況。我不是不讓孩子交朋友，但陸灼這個學生，您也清楚，打架、記過、家庭情況複雜。晚晚本來就需要穩定環境，我不希望她被卷進去。”

老陳把椅子往後推了一點，避開旁邊老師投來的目光。

“沈先生，沈聽晚前天是身體不适，陸灼送她去了校醫室。這一點校醫有記錄。”

“我感謝她送人，可感謝歸感謝，不能因此忽略風險。陳老師，晚晚聽力不好，表達也慢，她很容易被強勢的人影響。”

“沈聽晚在班裏成績穩定，判斷力不差。”

“她是孩子。孩子分不清依賴和幫助。”

老陳閉了閉眼，再睜開時，視線落在桌角那摞目标表上。

兩邊家長理由不同，路徑卻對得齊整。

一個說陸灼被無效關系拖住，一個說沈聽晚被強勢同桌影響。一個要評估轉學，一個要調整座位。

成年人話裏沒提拆開，可每一步都沖着這張課桌來。

老陳壓下火氣。

“沈先生，座位調整我不能只聽家長單方面意見。我要看課堂表現、作業情況、兩人成績變化和身體記錄。”

沈伯遠的聲音沉下去。

“陳老師，我是她父親。”

“我也是她班主任。”

電話那頭安靜了幾秒。

辦公室裏有老師翻卷子，紙頁刮過桌面，聲響乾澀。

沈伯遠說：“我下午能來學校。”

“今天不行。”老陳回得很快，“我上午還有課，下午年級會。這樣，我整理完情況，再約您來。”

“陳老師，拖着不是辦法。”

“随便換座也不是辦法。”

這句話說完，老陳沒再補軟話。

沈伯遠到底顧忌體面，沒有在電話裏吵起來。

“那我等您通知。”

電話挂斷，老陳把手機放在桌上，擡手搓了把臉。

旁邊數學老師探頭。

“怎麽了，老陳？又是家長？”

老陳把文件夾合上。

“兩個家長，目标一致，理由還都挺冠冕堂皇。”

數學老師拿紅筆指了指教室方向。

“陸灼和沈聽晚？”

老陳點頭。

數學老師咂舌。

“這倆最近狀态不是挺好？陸灼上課都開始搶答了，昨天還把我一道題的口誤揪出來，給我整得差點當場退休。”

老陳終于笑了一下。

“她能揪你口誤，說明腦子還在。”

“何止在，挺吓人。她要真沖起來，前五十有戲。”

這句話剛落，教導主任從門口進來，手裏拿着一疊通知。

“老陳，你來一下。”

教導處在走廊盡頭，牆上貼着期末考風考紀海報。教導主任姓潘，做事講程序，最怕家校糾紛鬧大。他把門帶上，開門見山。

“陸灼家長聯系學校了？”

“聯系了。”

“沈聽晚家長也聯系了？”

本章未完，点击下一页继续阅读。