第75章 又被拍了（1/1）

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张明远跪地拜师的时候，会议室角落里有一台手机正在录像。手机的主人是个研一的女生，叫林晓，她本来是受学生会委托来拍公开课的素材，准备剪一段短视频发在学校官微上。她拍到肖童童在讲台上演示咬肌按压手法时就已经觉得这素材够震撼了，但她没想到后面还有更震撼的——她的镜头完整地记录下了张明远从模拟伤员状态睁开眼睛、到双膝跪地行拜师礼、到被肖童童从地上拉起来的全过程。当听到那句“将来你当了医生，遇到在急诊科实习的学弟学妹，也这样教他们就好”，她的眼泪滴在了手机屏幕上，差点没拿稳。

当天晚上，京都医科大学官方账号发布了林晓拍摄的这则视频，标题是《当六岁的她成为我们的客座教授》。视频没有加滤镜，没有配煽情音乐，只做了简单的字幕标注。发布之后不到一小时，播放量就破了百万。评论区里最高赞的一条来自一个认证为“京都急救中心-林建国”的账号，只有一句话：“她跪在碎玻璃上救人的时候，我们就知道这一天迟早会来。”紧随其后的热评是：“这个男生跪下去的那一刻，我哭得不行。他不是在跪一个小孩，他是在跪知识，跪救命的本事，跪一个比他强的人。”

第二天上午，更多在现场的学生开始发布自己的视角。有人拍到了座谈会结束后张明远赠送听诊器的照片，照片上那只旧听诊器被放在一双小手里，耳塞上的磨损痕迹清晰可见。照片配文是：“这是我们学长考上医学院那年他爸送的听诊器，他爸是县医院退休医生。他把听诊器送给了肖顾问，说他爸说了，‘送给那个跪在碎玻璃上救人的小姑娘’。我一个大男人在图书馆看到这张照片直接泪崩。”

还有医学生从专业角度解读了肖童童的徒手气道管理流程表，逐条分析每项技术的临床价值，在文末写道：“她把六种在现代教材里已经极少提及的徒手急救手法重新整理成了标准化流程，并且逐项标注了适用条件和禁忌事项。这不是一个天才儿童的即兴表演，这是一份由实战经验驱动的严谨学术成果。我们用了整晚来研读她的每一页标注，直到实验楼的值班老师来赶我们回宿舍。”一个认证为“京都医科大学急救医学教研室-周教授”的账号转发了这条解读，并附言：“这份徒手气道管理手法标准化操作流程，已纳入本院急救医学教学参考资料。”

网络上再次沸腾。“小菩萨”的话题词条在视频发布当晚重新登顶热搜，但这一次网友们的讨论重点不再只是她的年龄和勇气，而是她的专业能力和学术贡献。

“之前国家急救中心说她的手法符合规范，现在医科大学教授说她的手法能进教材——这是专业层面对一个六岁孩子的最高认可。”

“最震撼我的不是她懂多少，而是她愿意把妈妈的笔记整理出来，毫无保留地教给别人。她才六岁，就已经在传承了。”

“那个跪下的学长是研三的，明年进急诊科。他跪的不是一个小孩，是所有比他强的人。这种胸襟，将来一定是个好医生。”

“你们有没有注意到，她全程没有说一个‘我厉害’。每一次别人夸她，她都说‘是妈妈教的’。这孩子心里只有两件事——救人，和记住是谁教会了她救人。”

与此同时，503室里，肖国华正在用手机看网友的评论。右手端着水杯，左手举着手机，两个姿势都很稳。他一条一条地翻，翻到那条“这孩子心里只有两件事——救人，和记住是谁教会了她救人”时，手指停住了。他把手机放在茶几上，端起水杯喝了一口，然后靠在沙发背上，闭上了眼睛。水杯里的水面晃了几圈细纹——不是手抖，是他心里在翻涌。他想起素梅以前也是这样，别人夸她论文写得好，她总说是程老师带的。母女俩骨子里是同一种人。

军区大院里，浩浩正骑着他的小自行车在花坛边转圈。他的自行车后座上新绑了一块硬纸板，上面用毛笔歪歪扭扭地写着“我童童姐姐是客座教授”。传达室老周看到了，把他拦下来问谁写的，浩浩挺起胸脯说“我自己写的”，又说“童童姐姐说了，以后每周二都给我们上安全课，雷打不动”。老周笑着摸了摸浩浩的脑袋，回头对正坐在旁边择菜的小葵奶奶说现在这孩子说的话大人都信。小葵奶奶把择好的葱码整齐，笑了笑说浩浩他爸在后勤处说了，以后大院里哪个孩子要是不好好上学，就让他去看看童童的工作牌。

干休所老宅里，程建业戴着老花镜坐在书房的旧藤椅上，面前放着方一舟刚送来的一本新出版的教学参考资料。封面印着烫金书名，副标题是“以实际战例解析徒手开放气道的几种关键技法”，扉页上印着一行小字：“献给华素梅。”他翻了几页，轻轻把书合上，摘下老花镜擦了擦又重新戴上，那只曾经握着素梅的手教她推导公式的手，此刻微微发颤，却稳稳地握住了自己的拐杖。他抬起头看向窗外院子里那株栀子花，想着素梅，你的女儿把自己的名字和你的名字，写进了同一本教材里。