第170章 到底该信谁（1/2）
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周三下午三点二十。
秦政的电脑屏幕上。
第五期脚本已经改到了第七版。
标题没变。
《历史上那么多人都在说，普通人到底该信谁？》
但开场。
他删了六次。
第一版：
“历史研究的本质，是在有限材料中接近过去。”
删。
太像讲座。
第二版：
“你在网上看到的历史，可能都是假的。”
删。
太吓人。
第三版：
“教你三分钟识破历史谣言。”
秦政盯着看了两秒。
自己都笑了。
“我以前还真可能用。”
继续删。
最后。
整个开头只剩下一个问题。
“如果三个人都说自己有证据，但三个人说得完全不一样，你信谁？”
秦政看了一会儿。
这次没删。
旁边手机响了。
韩启文。
【脚本看完。】
【第三部分有问题。】
秦政看到这句话。
已经习惯。
【哪？】
韩启文：
【你写“原始史料优先级最高”。】
【不准确。】
秦政：
【为什么？】
【原始不等于可靠。】
【皇帝诏书是原始材料。】
【官员奏报也是。】
【墓志、碑刻、私人书信都是。】
【它们都可能夸大、隐瞒、立场偏向。】
秦政看着屏幕。
把那句话删了。
重新写：
“越接近事情发生时留下的材料，通常越值得重视，但仍要判断是谁写、为什么写、写给谁看。”
发过去。
韩启文：
【可以。】
过了几秒。
又一条。
【还有。】
秦政闭眼。
【说。】
【别把“史料”讲成“真相”。】
【史料是证据。】
【真相是你用证据试图接近的东西。】
秦政盯着这句话。
没有马上回。
最后只打：
【今晚你来。】
韩启文：
【不来。】
【为什么？】
【我今晚有会。】
【你们自己讲。】
【讲错我明天骂。】
秦政：“……”
这人的支持方式。
一如既往稳定。
下午五点。
秦野放学回来。
电脑包一放。
就被秦政叫住。
“今晚开播前。”
“我们先做个实验。”
“什么？”
秦政打开三个网页。
第一个标题：
《秦始皇统一文字，从此全国只用一种字体》
第二个：
《别再被骗，秦朝根本没有统一文字》
第三个：
《“书同文字”到底统一了什么？》
秦野看了一圈。
“前两个又在吵。”
“对。”
“你先别查。”
“只看标题。”
“你觉得哪个对？”
秦野想了想。
“第三个。”
“为什么？”
“它没先说答案。”
秦政愣了一下。
“这只能说明第三个标题谨慎。”
“不能证明它一定正确。”
秦野点头。
“那就看里面。”
第一篇说：
秦始皇统一六国后。
彻底废除各地文字。
全国百姓从此只能使用小篆。
秦野看到“彻底”和“只能”。
停住。
“这两个词。”
“有问题？”
秦政没回答。
“你自己查。”
秦野打开搜索。
很快找到。
秦统一后。
确实推行了文字规范化。
但小篆是官方标准字体之一。
日常实际使用中。
隶书等书体也在发展、使用。
各地文字变化也不是一夜全部消失。
秦野又看第二篇。
第二篇抓住“小篆没有完全取代其他字体”。
直接得出：
秦朝根本没统一文字，所谓书同文只是后世神话。
秦野皱眉。
“这个也不对。”
“为什么？”
“没有完全一样。”
“不等于没有统一规范。”
秦政点头。
“很好。”
“那你现在信谁？”
秦野指第三篇。
“先看它。”
第三篇没有下一个特别痛快的结论。
而是先解释：
“书同文字”的政策背景。
战国时期文字异体现象。
秦文字系统。
官方规范。
实际书写材料。
出土简牍。
以及“小篆统一全国所有书写”这种流行说法为什么过度简化。
秦野看完。
说：
“这个比较麻烦。”
“对。”
“但为什么反而更可信一点？”
秦野想了一会儿。
“因为它一直在说。”
“哪里能确定。”
“哪里不能说太满。”
秦政笑了。
“今晚。”
“就从这里开始。”
晚上七点五十分。
直播间。
后台等待人数已经超过十八万。
第五期还没开。
评论区已经刷疯。
【今天是不是教我们怎么抓营销号】
【历史老秦终于要打假了】
【先打自己以前的视频吗】
【哈哈哈哈哈】
秦政看见最后一条。
没生气。
反而对工作人员说：
“这条留下。”
嬴政坐旁边。
“为何？”
“因为他说得对。”
“你以前也做过？”
“做过。”
“哪些？”
秦政想了想。
“夸大标题。”
“省略限制条件。”
“把有争议说成定论。”
“为了完播率。”
“故意把结论拖到最后。”
嬴政皱眉。
“你知道不准确。”
“还做？”
“知道流量会更好。”
嬴政看了他两秒。
“那今晚。”
“你先讲自己。”
秦政本来想说。
今天不是批斗会。
但又觉得。
确实应该。
“行。”
八点整。
直播开始。
在线迅速过二十五万。
没有历史画卷开场。
也没有嬴政特写。
秦政直接把一张旧视频截图放到屏幕上。
标题是他三年前自己发的。
《秦始皇一纸诏令，让六国文字彻底消失》
直播间沉默一瞬。
随后弹幕炸了。
【？？？？】
【你自己？】
【开幕雷击】
【老秦今天先杀自己】
秦政看着镜头。
“这个。”
“我以前做的。”
“数据很好。”
“一百八十多万播放。”
“但标题有问题。”
秦野坐旁边。
转头看他。
“你也这么写过？”
“对。”
“为什么？”
“因为‘彻底消失’。”
“比‘秦推行文字规范化’。”
“更容易让人点。”
秦野问：
“那你当时不知道？”
秦政停了一下。
“知道没这么简单。”
“但觉得标题只是标题。”
“内容里解释就行。”
“后来发现。”
“很多人只记标题。”
弹幕慢慢少了一点。
秦政继续：
“所以今天第一件事。”
“不是教大家。”
“怎么识破别人。”
“而是先承认。”
“做历史内容的人。”
“也会因为流量。”
“把复杂事情讲得更简单。”
“包括我。”
嬴政坐在旁边。
忽然说：
“这比你以前强。”
秦政转头。
“今天不用你给我绩效。”
弹幕笑成一片。
第一部分。
一个历史说法，到底从哪来？
秦政在屏幕上放出一句：
“秦始皇坑杀四百六十名儒生。”
“这句话。”
“大家应该都听过。”
“今天先不争它对不对。”
“只做一件事。”
“往回找。”
第一层。
短视频。
第二层。
历史文章。
第三层。
现代研究。
第四层。
古代文献。
最后。
出现《史记·秦始皇本纪》。
秦政说：
“很多时候。”
“网上一条话。”
“传十遍以后。”
“会越来越像一个。”
“大家都知道的事实。”
“可你往回找。”
“会发现最早材料。”
“说法可能没那么整齐。”
秦野问：
“那找到最早的。”
“就一定是真的？”
“不是。”
“为什么？”
嬴政接过话。
“因为写的人。”
“也有自己的目的。”
秦政点头。
“这就是第二步。”
屏幕出现三个问题：
谁写的？
什么时候写的？
写给谁看？
秦政举例。
“皇帝的诏书。”
“是不是史料？”
“是。”
“真实吗？”
“它真实地告诉你。”
“皇帝希望别人听见什么。”
“但不一定等于。”
“事情完整就是那样。”
嬴政抬眼。
显然听懂了里面在说谁。
秦政问他：
“比如你以前发诏。”
“会不会写。”
“关中百姓怨声载道。”
“地方官欺上瞒下。”
“朝廷政策有严重问题？”
嬴政看他。
“看情况。”
“你别看情况。”
“正常情况下。”
“不这么写。”
“那会怎么写？”
嬴政想了一下。
“若政策要继续。”
“会强调为何必须做。”
“会讲其利。”
“也会讲不执行的后果。”
秦政点头。
“所以。”
“诏书能告诉我们。”
“秦廷怎么解释自己的政策。”
“但不能仅凭诏书。”
“就证明普通人也这么理解。”
直播间有人刷：
【原始史料也会说话术？】
秦政看到。
“当然。”
“古人不是不会包装。”
“只是没有ppt。”
嬴政转头。
“有奏书。”
秦政愣了一下。
“……”
弹幕爆笑。
【古代ppt：奏书】
【领导汇报从未消失】
【韩启文快来管管】
第二部分。
亲历者可信吗？
秦政把镜头转向嬴政。
“来。”
“今天最贵的史料坐这。”
嬴政脸一黑。
“你什么意思？”
“秦始皇本人。”
“够不够一手？”
弹幕瞬间刷屏。
【顶级一手史料】
【活史料】
【这还有谁比他一手】
秦政问：
“那他说什么。”
“是不是就可以直接当真？”
秦野先摇头。
“不行。”
嬴政转头。
“你答得倒快。”
“你自己说的。”
“记忆会错。”
秦政点头。
“我们前面已经遇到过。”
“器物判断。”
“年份。”
“地点。”
“具体说过哪句话。”
“他都有可能记不准。”
秦野问嬴政：
“那你记得六国灭亡。”
“每一年所有事情吗？”
“不记得。”
“重要的呢？”
“大部分。”
“所有细节？”
“不可能。”
“那你会不会。”
“把后来知道的。”
“和当时记得的混在一起？”
嬴政停了一下。
“可能。”
秦政看向镜头。
“这就是亲历者最麻烦的地方。”
“他离事情非常近。”
“能提供别人没有的信息。”
“但他还是人。”
“人会忘。”
“会错。”
“会为自己解释。”
“也会把今天的理解。”
“重新放回昨天。”
嬴政忽然问：
“那亲历还有何意义？”
秦政说：
“意义很大。”
“但不是免检。”
“你这句话。”
“必须有人敢核。”
嬴政点头。
“可以。”
秦野突然说：
“就像二手电脑卖家。”
直播间一愣。
秦政也愣了。
“怎么扯到电脑？”
秦野解释：
“卖家最知道电脑怎么用。”
“但他说无拆修。”
“后来其实拆过清灰。”
“他不是一定骗我。”
“只是他觉得。”
“清灰不算。”
秦政反应过来。
“对。”
“这个例子很好。”
“同一件事。”
“不同人用词标准都可能不同。”
嬴政也点头。
“亲历者。”
“知道自己经历了什么。”
“但未必知道。”
“后人问的那个词。”
“到底怎么定义。”
秦政看他。
“你学得挺快。”
“试用期快过了。”
嬴政：“……”
第三部分。
专家说的就一定对吗？
弹幕明显密集起来。
【终于问到重点】
【专家也会错吧】
【专家之间天天打架】
秦政点头。
“当然会错。”
“专家不是不会错的人。”
“专家的价值。”
“是他通常更熟悉。”
“这个领域的材料。”
“方法。”
“争议在哪里。”
“以及哪些话不能乱说。”
“但不同专家。”
“也可能得出不同解释。”
秦野问：
“那还是不知道信谁。”
“不要只看人。”
秦政说，“看他怎么得出结论。”
屏幕出现四句话：
有没有给来源。
来源能不能找到。
有没有提反面证据。
有没有承认不确定。
秦政指着最后一条。
“我现在反而最看重这个。”
“如果一个人。”
“每一个问题都特别确定。”
“从不说可能。”
“不说争议。”
“不说证据不足。”
“我会更小心。”
嬴政淡淡道：
“以前我最讨厌这种人。”
秦政问：
“哪种？”
“总说不知道的。”
“然后呢？”
“现在发现。”
“比乱答强。”
弹幕：
【嬴老师进化史】
【韩启文：终于教会了】
【史上最难带学生】
秦政看到韩启文名字。
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