第24章 希望你们成为长期主义者（2/2）

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“除了核心课程是统一的之外，其他的课程，都是按照你们各自的想法和兴趣自己选择的。想学生化的就去选生化的模块，想学发育的就去选发育的课，对细胞感兴趣的也可以去选。”

“这样一来，每个人的课程表当然不一样。这是设计好的结果，不是bug。”

那个戴眼镜的男生又追问了一句：“那会不会因为选的方向不一样，导致知识结构有缺陷？”

杨帆笑了笑，像是早就预料到会有这个问题。

“我给你们讲一个我的亲身经历。”他停下脚步，面向全班：“我的研究团队里有学生物的，有学化学的，有学物理的，还有学计算机的。”

“你们猜，团队里谁的贡献最大？不是生物背景最扎实的那个人，也不是编程能力最强的那个人，而是那个在多个领域都有一定基础、同时在某一两个领域达到高水平的人。”

“因为他能跟生物背景的人讨论实验设计，能跟计算机背景的人交流算法优化，还能用物理学的视角提出别人想不到的问题。”

“这说明什么？说明学科的成长性和知识迁移能力很重要。”杨帆竖起一根手指，“所以我的建议是夯实基础学科知识，拓宽视野，实现不同领域知识融合与创新。”

“专业核心课要学扎实，不能含糊，但在这个基础上，尽量多看、多听、多想。你永远不知道今天随手翻的一本书、旁听的一节课，会在五年后的哪个关键时刻帮到你。”

杨帆的话刚说完，第一排靠左的位置又有人举起了手。

一个扎着马尾的女生，声音不大，但问的问题分量不小：“杨院长，我想问一个比较个人的问题。来清北之前，每个人都给自己设了很高的目标。但真正来了之后发现，现实跟理想之间的差距比想象中大很多。落差感很强，有时候会觉得我怎么就到这里了呢？”

这个问题问得很坦诚，甚至有些直白。

教室里安静了一瞬，不少人抬起头，目光里带着某种期待。

他们自己可能不能鼓起勇气问出这个问题，但他们都想知道答案。

杨帆没有马上回答。

他沉默了几秒，像是在组织语言。

“你这个问题，问到了很多人的心里。”他开口的时候，声音比之前轻了一些：“我每年都会收到一些学生的邮件，有的说杨老师我觉得自己不适合做科研，有的说身边的同学太厉害了，我追不上，还有的更直接说我是不是来错了地方。”

“我给你们一个可能不那么好听的回答：落差感是正常的。不正常的是没有落差感。”

他的语气很平，不像在安慰人，更像在陈述一个事实。

“你们想想，全国几千所高中，一所高中可能只有一个人能考上清北。在你们原来的环境里，你们是金字塔尖上的那个人，身边所有人都在仰望你。”

“但是到了清北，几千个金字塔尖上的人聚在了一起。总有人比你更聪明，总有人比你更努力，总有人在某些领域比你更有天赋。”

“这不是你变差了，是你的坐标系变了。”

杨帆说到这里，停顿了一下。

“我们书院的院训，大家应该都知道‘见微知著，奉献美好’。”

“对这个院训，我个人的理解是：希望你们成为长期主义者，不要被一时的得失所困扰。”

“今天考了第八还是第九，这学期拿了A还是A-，这些数字在你十年后的人生里，意义其实没有你想的那么大。真正重要的是，你有没有一直在往上走。有句话说得好，流水不争先，争的是滔滔不绝。”

“我想说的是长期主义者的胜利，往往不是因为聪明，而是因为耐得住寂寞，一直在行走。”