第29章 小学生才做选择，我全都要！（2/2）

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质量卷不过，就拼数量。

名次不行，但参与项目够多，覆盖类型够广，系统就会补分。

最后拿到一个C-的综合评定，靠的不是任何一项比赛的排名，而是那份报了将近十个项目的秩序册。

当然，这个评级也说明了另一个问题，他确实没有能力拿到更好的名次。

这几个项目的实力摆在这里。

一百米跨栏是第八名，标枪是第十五名，铅球是第十二名，跳远是一轮游，一万米是第十一名......

没有一个能拿出手的，没有一个能上领奖台。

系统在这件事上没有冤枉他，名次维度的评分是最低的，事实就是事实。

但林晓已经很满意了。

不是要求低，而是他清楚自己的真实水平。

一个高中体测只能勉强及格的人，在清北这种藏龙卧虎的地方，想靠一个月的临时突击就在某个项目上拿前三，那是痴人说梦。

他现在能做到的，就是用数量来覆盖质量的不足。

更何况，这些奖励的质量出乎意料地高。

任务刷新卡。

这是三样奖励里，林晓最看重的一个。

他盯着任务刷新卡的说明看了好几秒，心里那块一直悬着的石头终于落了下来。

这张卡解决了一个他担心了很久的问题，那就是卡任务。

万一哪天系统发布了一个他根本不可能完成的任务怎么办？

万一任务的目标超出了他当前的能力范围怎么办？

万一时间不够、资源不足、条件不允许怎么办？

以前他只能硬扛，扛不过去就意味着这个破系统。

现在不用怕了。

随机刷新一次。

任务目标重置，奖励内容重置，难度系数重置。

虽然原有进度清零听起来有点心疼，但总比卡死在某个不可能完成的任务上强。

保命符。

这是林晓对任务刷新卡的评价。

手速翻倍卡他也很快想到了用法。

这东西乍一看有点鸡肋。

手速翻倍，听起来像是打游戏用的。

但仔细一想，适用范围比想象中广得多。

实验操作需要手速，移液、点样、显微操作，手稳不稳、快不快直接影响实验效率和数据质量。

数据处理也要手速，敲代码、调参数、改脚本，手指在键盘上能不能跟上脑子的速度，有时候真的是效率的瓶颈。

一小时的可中断时长，足够应对一次完整的实验操作或者一场高强度的编程了。

进阶卡。

这个就更有意思了。

可以提到A-，相当于把一锅本来只能做炒鸡蛋的料，做成了西红柿炒鸡蛋。

多了个配菜，档次就不一样了。