第34章 不问排名，只问热爱（1/2）

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高中三年，无数个挑灯夜战的深夜。

一摞摞堆得比人还高的试卷，一根根写到耗尽墨水的笔芯，塞满了整整一个抽屉。

这些实打实的付出，是任何人都替代不了的根基，也是他能脱颖而出的底气。

所以他能走到今天这一步，除却自身的天赋和努力之外。

父母的教育与陪伴，也是很关键的一部分因素。

他的父亲林长峰，是临海市实验中学的数学老师。

在林晓眼里，老林是个妥妥被教师身份耽误的段子手。

教书水平更是一绝。

临海市实验中学虽说只是市内重点，放在全省只能算中等偏上。

可老林带出来的班级，数学平均分常年稳压省城那些名气极大的顶尖名校。

别人眼里枯燥晦涩的函数、几何、逻辑推演，到了他课堂上总能讲得生动有趣，全程笑声不断。

学生们私下里都亲昵地喊他长峰欧巴，他听见了也不恼，反倒乐呵呵的，觉得孩子们活泼可爱。

只不过这份风趣幽默，在家里基本看不到。

身为中学带班老师，备课、改卷、出习题、课后辅导，繁杂的工作填满了他所有时间。

每天下班回家都疲惫不堪，话都懒得多说几句。但他话少却精炼，字字切中要害，从不废话。

林晓一身扎实的数学底子，全是老林亲手打磨出来的。

但老林的教育方式，和别的教师家长完全不同。

他从来不会趁着空闲给儿子疯狂开小灶、刷题补课。

甚至可以说，他花在学生身上的时间，远比花在林晓身上的多。

他教方法，不教答案。

林晓小时候做题卡壳，跑去找他求助，他从来不会直接讲解步骤。

只会抛出问题引导思考：“你看看题干，哪个条件看着最没用？”“试着把这个式子图形化，画出来再看。”

这种引导式学习，初期效率极低。

一道难题，往往要磨半个多小时，甚至更久。

可只要林晓自己想通一次，就是彻底吃透、终身不忘

不靠死记硬背套路，全靠自主逻辑推演构建思维体系，这也让他从小养成了独立思考的习惯。

如果说老林撑起了他的理科思维与逻辑根基，那母亲刘雪然，便塑造了他的表达能力与人文底蕴。

刘雪然是幸福小学的语文老师。

小学教育和中学教育截然不同，中学看重分数升学率，而小学更注重习惯养成与兴趣培养。

从林晓记事起，母亲就给他定了一条雷打不动的规矩：每天睡前必须读书半小时。

读什么不限，童话、寓言、科普、连环画、报纸新闻都可以，唯独不能偷懒不读。

这个习惯，林晓坚持了十几年。

如今他的睡前读物，早已从儿时的小故事，换成了一篇篇晦涩的科学。

除了读书，母亲还格外看重他的文字表达。

从小要求他每周写一篇周记。

不用上交学校，不用应付老师，只是写给自己看。

不求辞藻华丽，但求条理清晰、表意通顺。

直到初中之后，林晓才慢慢察觉，自己的文字功底、逻辑表达，远比同龄人清晰流畅。

那一刻，他才彻底读懂母亲的用心良苦。

脑子里装再多知识，若是说不明白、写不清楚，终究是无用功。

父母二人都是教师，这样的家庭氛围，对林晓而言，既是福气，也是一种无形的负担。

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