第一百四十章 他不是不爱英雄，他只是更想要爸爸（2/2）

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“我也不知道该怎么听。”

丈夫牺牲以后，所有人都告诉她要坚强。

孩子也懂事。

家里来慰问时，沈军站得笔直。

有人问长大以后想做什么，他甚至会说“像爸爸一样”。

那时候她只觉得儿子长大了。

现在才知道。

他不是长大了。

只是先学会了说别人想听的话。

许知微没有让母子俩立刻聊很多。

先问了几个很具体的问题。

“你现在还愿意去看爸爸吗？”

沈军点头。

“愿意。”

“愿意提他以前的事吗？”

“愿意。”

“什么不愿意？”

“上台。”

“也不想让别人老问我骄不骄傲。”

“还有呢？”

“别替我写我想说的话。”

这句很清楚。

问题不是纪念父亲。

是孩子没有权利决定自己怎么纪念。

“那下次学校再有活动。”

许知微道：“你可以不讲吗？”

沈军下意识看向母亲。

母亲愣了愣。

“可以。”

“真的？”

“真的。”

“那老师要是问？”

“我去说。”

沈军盯着她看了好一会儿。

肩膀终于松下来一点。

“那我可以只去献花，不讲话吗？”

“可以。”

“也可以哪次不想去，就不去一次。”

男孩点头。

过了一会儿，又小声道：

“我还是想把那封信给爸爸。”

许知微看向桌上的信。

“可以。”

“放哪？”

“你想放哪？”

“墓前。”

“那就带去。”

第二天，母子俩去了陵园。

没有学校。

没有单位。

也没有讲话。

沈军把那封信压在花

站了很久。

最后蹲下来，手指摸了摸碑上的名字。

“爸。”

“我还是生你的气。”

母亲站在后面，眼泪一下掉下来。

沈军吸了吸鼻子。

“但我也想你。”

他说完以后，没有再逼自己说什么“以你为荣”。

只是把口袋里一颗已经有些化了的糖放到碑前。

“这个你以前说少吃。”

“我现在还是吃。”

母亲哭着笑了一下。

回去的路上，沈军第一次主动问：

“妈。”

“爸爸以前怕不怕死？”

母亲愣住。

“我不知道。”

“他没说过。”

“那以后别人再问我。”

“我能不能也说不知道？”

“能。”

“那就好。”

这一户的记录最后没有写“接受父亲牺牲”。

许知微只写：

允许儿童同时保留爱、思念、愤怒和不理解。

纪念不应要求儿童重复统一表达。

不强迫其以“骄傲”“坚强”替代真实哀伤。

赵护士长看完，轻轻叹了口气。

“以前总觉得烈士孩子懂事点是好事。”

“懂事没问题。”

许知微把记录合上。

“就怕所有人都只允许他懂事。”

方政委拿到这份总结以后，沉默了很久。

第二天。

省里把未成年子女随访方案又加了一条。

纪念活动应尊重儿童本人意愿，不强迫发言、不规定情绪、不以是否表现坚强评价其适应情况。

赵春山看完，忍不住道：

“那以后是不是也不能老跟孩子说‘你爸是英雄，你不能哭’？”

“本来就不该说。”

“那哭怎么办？”

“哭就哭。”

“生气呢？”

“让他说为什么生气。”

赵春山点点头。

“这倒比憋着强。”

他刚把文件放下，门外就有人敲门。

是家属院的干事。

对方手里牵着一个七八岁的小男孩。

孩子紧紧攥着书包带。

进门以后第一句话就是：

“许阿姨。”

“我妈妈最近老哭。”

许知微蹲下来看他。

“你知道为什么吗？”

男孩摇头。

“他们都说爸爸只是去外地养伤。”

他停了一下。

“可我昨天听见奶奶说。”

“爸爸以后可能都站不起来了。”

孩子抬起头。

“他们是不是又在骗我？”