第281章 唯有开民智，方在救华夏啊！（1/2）
当下，蓝玉也终究有一定长远眼光，这所谓的以工代赈也确实是一招绝对能稳定局面的妙棋。
‘但这朝廷还能打下去吗？’
民心若就此被叛军收复，这可不是简单的朝廷大义就能攻破的。
惆怅之际。
“喂——！各位乡亲，各位兄弟，收工了，开饭了！都停一停，排队领饭！”
工作到了时辰，一名伙头兵模样的叛军就拿着大铁勺，在边缘哐哐敲了敲锅沿，声音响彻全场。
工地上的众人闻言，纷纷停下手中的活计，熟练地排起长队，手里拿着各式各样的碗筷，眼巴巴地等着。
蓝玉虽然惆怅，可吃饭还是不耽误的，他混在队伍里冷眼观察。
“够了没有？叔？”
“够了够了，哎呦，多谢兵爷！再多来勺汤，这汤拌饭香得很嘞！”
“行，给你多一勺。后面的人注意啊，碗筷在左边筐子里自己拿！吃多少打多少，管饱！但谁也不许浪费粮食，听见没？”
“晓得咯兵爷！这饭食，闻着就香，舍不得浪费呀！”
蓝玉跟着指示拿了碗筷，眉头却越皱越紧。
他偷偷瞄向前方已经打到饭的人碗里，想看看到底是什么能让这些百姓如此满足。
很快就轮到了他。
凑近了看，那大木桶里冒着的热气带着浓郁的肉香和油香，绝非他想象中的清汤寡水。
打饭的士兵显然也注意到了这个干活格外卖力的赵二郎，脸上露出笑容，特意给他多舀了一大勺带着油花的炖菜，里面竟然能看见不少实实在在的肉块！
“嘿，兄弟，看你干活真是一把好手！身子骨够结实的！多吃点，饭菜管够，吃饱了才有力气！”士兵热情地说着。
蓝玉端着手里沉甸甸的饭菜，一时间有些恍惚。
这伙食……这待遇……他军中下属平日伙食也不过如此吧？
甚至可能还没这油水足！
这帮叛军，给苦力的百姓们就吃这个？他们哪来这么多钱粮？收买人心也不用下这么大本钱吧？
蓝玉看着碗中饭菜在迷茫……
另一边。
朱标的经历同样不简单。
他与蓝玉被迫在工地上挥洒汗水不同，其识字的优势被那名登记的小头目颇为客气地引荐到了所谓的政务处。
这政务处设在一处征用的原伪夏官吏府邸中，虽陈设简朴，但人来人往，一片繁忙景象。
这里，他这位大明太子是被安排到一个角落，负责协助誊写一份关于城内物资库存的清单。
工作并不繁重，朱标刻意放慢速度，始终关注的是四周百姓和叛军中人的反应。
他很快就发觉，这里的人工作热情很大，相互配合，远非他想象中叛军打下城池后必然出现的混乱无序。
更让他心惊的是，他听到身旁几位看似小吏的人在低声讨论着什么扫盲班、蒙学和社学的进展。
社学？
朱标心中一动。
这正是他父皇登基后大力倡导的教化百姓之策，旨在州县普遍设立，教授民间子弟，以正风俗、育人才。
难道这群叛军，除了安抚百姓外，居然也在效仿朝廷，兴办社学？
对啊，不然就没有此前看到的那一幕，他们甚至赶着孩童去识字。
那么……
朱标竖起了耳朵，清晰的听到了周围人的议论。
“东街那边的扫盲班，王先生病倒了，得赶紧找个识字的顶上去，不能断档。”
“蒙学的教材第二批印出来了没有？阿普大人催得紧，说孩子们的基础必须打牢。”
“社学那边……唉，那几个老夫子还是拐不过弯来，总想教些之乎者也，被刘主事批评了，说咱们现在要的是实用之学。”
实用之学？
嘶，这倒是和李师教的格物学有几分一样，甚至本质和改革的科举一般，实务取士。
他按捺不住好奇，趁着休息间隙，向旁边一位看起来较为面善的年轻文书打听：“这位兄台，方才听你们提及社学……不知此地的社学，与朝廷所倡，有何不同吗？”
那文书抬头看了朱标一眼，见他是新来的识字先生，便也少了些戒备：“朱先生是刚来吧？咱们这儿的社学，可跟南京那位皇帝老儿搞的不太一样。”
他压低声音，带着几分自豪解释道：“朝廷的社学，那是装点门面的，穷苦人家的孩子有几个真能念得起？”
“哼，就算他们进去了，学的也是老一套，考不了科举就等于白搭了。咱们阿普大人啊，他说他很理解那位响彻天下的太子少保李魁，李大人的想法……”
啊！？
朱标差点叫出来，李魁，真是李师的理念被叛军都学过去了？
“那他怎么理解的呢？”
“他说了，教育更要分层次，要因材施教，更要……嗯，那个词叫‘学以致用’！”
“学以致用？还分层次？”
朱标也来了兴趣，对于学问他现在更加在乎，也似乎忘记了身处叛军营地之内。
“对喽！”文书也来了兴致，比划着说道，“最低一层叫‘扫盲班’，阿普大人说，南边的皇帝此政策未必是坏的……当下关键应该不管男女老幼，只要愿意，晚上都可以来学。”
“他说，哪怕让这些人最初就认最常用的几百个字，会写自己名字，能看懂简单的告示，算清日常账目……公子你说，这是不是好事？”
朱标当时一愣。
何止是好事？
这个理解正是实务思想，甚至是远超当前大明社学流于形式，往往沦为摆设的现状！
它这一套是为了让最底层的百姓脱盲，掌握生存必备的学识，这简直是固本培元之策！
他内心震撼，父皇设立社学的初衷本是好的，可推行下来，往往成了地方官点缀政绩的面子工程，能真正惠及贫寒子弟的少之又少。
而这叛军，竟如此务实？
不过。
“此就是父皇忌惮的开智吧？”
“公子，公子你嘀咕什么呢？”那人看朱标好像愣了一下，有些好笑的拍了拍他。
“啊？啊！没什么，那……蒙学和社学又是何意呢？”
伙计当场又一笑，这次笑的有些敬佩。
“蒙学啊，顾名思义，开蒙便是收些娃娃们嘞。”
文书继续解释，也看向周围那些娃娃。
“阿普大人认为，李魁，李大人这人思想和其他人都不同，他的格物学引导要探究事物的根本道理。他说他读了李大人那些在京城流传出来的讲学笔录，那简直是……茅塞顿开！”
朱标的心跳漏了一拍，强行维持着镇定：“哦？阿普大人也读李……李少保的文章？”
“何止是读啊！”文书一拍大腿，掩不住兴奋，“阿普大人都说，李大人的想法，比如重视实务、学以致用，才是真正救国救民的学问！”
“咱们这儿的扫盲、蒙学、社学三层分法，就是阿普大人琢磨了李大人的道理后，自己……呃，用李大人的话说，叫格出来的！”
他凑近朱标，推心置腹般说道：“就拿这蒙学来说，除了让娃娃们认字算数，还要学一门特殊的道理课。这课可不是光念《三字经》、《千字文》。”
“那学什么？”朱标立刻追问，手心都微微沁出汗来。
“学的是为啥天底下有人富得流油，有人穷得卖儿卖女？”
文书眼中闪着光！
“学的是咱们种出的粮食、织出的布匹，价值几何？又被哪些人盘剥去了大半？”
“更学的是历史上的朝代更替，根源到底在哪？阿普大人说，这叫……叫开启民智，让娃娃们从小明白事理，知道是非曲直，不是只会死记硬背，成了糊里糊涂的顺民！”
开启民智！
这四个字正是过去朱元璋愤怒、忌惮下怒吼的东西。
朱标当时或许还是不懂，可当下他终于明白什么叫圣人嘴中的教化万民。
本章未完，点击下一页继续阅读。