第504章 结业与大练兵（2/2）
赵老师让大家休息十分钟，评委们合议。
走廊里，七个年轻人站在窗边，谁也不说话。
雷应元点了一根烟，手有点抖。
毛建华靠在墙上，闭着眼睛。
邹明蹲在地上，用手指在地上画着什么。
王磊站在他旁边，低头看。
赵大江靠在窗台上，手里还攥着那个文件夹。
小王和小张坐在台阶上，一个看左边，一个看右边。
吕辰从会议室出来，路过他们身边，没说话，只是拍了拍雷应元的肩膀。
十分钟后，大家回到会议室。
赵老师站在前面，手里拿着一张纸，上面是评委们的合议结果。
“我念一下。”
“电扳手项目，经过方案设计、样机制作、测试验证，完成了预定目标。样机在车间试用中，表现出良好的可靠性和实用性。项目组七名成员，分工明确，协作顺畅，技术档案完整，测试数据详实，答辩过程清晰。”
他顿了顿。
“综合评定：优。”
会议室里安静了一瞬，然后掌声响起来。
七个年轻人坐在桌前，有人笑了，有人低头抹眼睛，有人看着桌上的那三版样机，嘴唇动了动，没说出话。
邹章元师傅坐在台下，拍了两下手，然后把手放下，攥着膝盖，指节泛白。
王玉书师傅在旁边使劲鼓掌，嘴里念叨着什么。
李怀德坐在第二排，笑了，扭头对旁边的两位领导说：“这孩子，行。”
两位领导笑得眼睛眯成一条缝，连连点头。
掌声落下去之后，赵老师又开口了。
“优，是评委们对你们这四个月工作的肯定。但我有几句话，说在前面。”
他拿起第三版电扳手，在手里掂了掂。
“这个东西，能用。但离‘产品’，还有距离。”
他把电扳手放在桌上，竖起一根手指。
“第一，可靠性还要再验证。五百个螺栓，扭矩偏差百分之八。如果一天拧两千个，偏差会到多少？工人师傅如果没经验，拧到第两百个发现滑丝了，怎么办？这些问题，报告里没有回答。”
竖起第二根手指。
“第二，维修性没考虑。电机烧了，工人能不能自己换？齿轮箱坏了，是换整个总成还是拆开来修？零件有没有标准化？坏了买不买得到？这些东西，做实验的时候可以不管，但真要拿出去用，缺一样都不行。”
竖起第三根手指。
“第三，成本没算透。样机物料成本46块钱，这个数准不准？批量生产五百台、一千台，能降到多少？工人学操作需要多长时间？培训成本多少？这些也没算。”
他把三根手指收起来，看着七人。
“你们做的，是一台‘能用’的样机，不是一台‘好用’的产品。能用和好用之间，隔着一百个细节。”
会议室里安静了几秒。
雷应元站起来，鞠了一躬。
“赵老师，我们记住了。”
赵老师点点头：“我话说的有些重，但请你们记住，你们已经从‘不会’走到了‘会’，从‘会’走到了‘能用’。下一段路，是从‘能用’走到‘好用’。那一段路，更难，也更长。”
他顿了顿。
“但你们已经上路了。”
他看着台下的刘星海教授和李怀德。
“刘所长、李书记，电板手，我建议在所里立项，走正式转化流程。先在厂内试用，边用边改。找三条产线，每条线配两把，用一个月。每天记录用了多少次、出了什么问题、师傅有什么意见。一个月之后，把反馈收回来，改一版。再发出去，再收反馈，再改。三轮之后，东西就不一样了。”
李怀德点了点头：“行，我来安排。”
吕辰最后看向七人：“恭喜你们过了结题，可以松一口气了。但不要松太久。下一段路，更难。”
七个人齐刷刷站起来，腰板挺得笔直。
“是！”
结题仪式结束后，大部分人都散了。
会议室里只剩下刘星海、李怀德、周主任、赵老师、孙工程师、任长空和吕辰。
赵老师把门关上，坐回椅子上，从兜里掏出一包烟，给每人发了一支。
“说正事。”他点着烟，吸了一口，慢慢吐出来。“电扳手的事，是开胃菜。主菜还没上。”
赵老师从文件包里抽出一沓资料，放在桌上：“铁道部工程局山海关段的邀约，请咱们帮他们做一个东西。”
他把资料翻开，第一页是一张手绘的草图，画得很潦草，但能看出大概轮廓，一个龙门架，底下有轮子，上面有横梁，横梁上吊着一个东西，像是能前后移动。
“山区铁路建设，成昆线、贵昆线、川黔线，都在山里。桥梁隧道多，预制梁运不进去，只能在现场架。苏联专家撤走之后，架桥机技术断了档。现在靠什么？人拉肩扛，加简易扒杆。”
他把草图翻过去，后面是几页手写的技术需求，字迹歪歪扭扭，但每一条都实实在在。
“他们要的东西，是一台‘行走的龙门吊’。能在山区铁路上自己走，到了桥位自己架，架完了自己走到下一个桥位。轨道转弯半径小，山区的铁路弯多。能用国产材料和部件造，坏了能自己修。操作简单，工人学几天就能上手。”
他把资料合上，看着在座的人：“说白了，就是一台架桥机。”
刘星海教授翻开看了两页：“技术难度高吗？”
赵老师摇头：“不高。龙门吊、行走机构、液压系统、电气控制，这些东西，红星所的技术积累已经够了。不是‘从零开始造原子弹’，是‘把手头的东西拼成一个能解决实际问题的系统’。”
他顿了顿，又说：“有工地、有需求、有使用场景。山海关段那边已经把条件都准备好了，就等咱们出方案。”
刘星海教授又打开资料翻了几页。
“架桥机，国际上已经有成熟的产品。日本有‘轨道式架桥机’，用在干线上。意大利、德国也有，液压传动，精密控制。苏联的我们引进过，但那东西太大，平原铁路好用，到山区就转不过弯。”
他把资料放在桌上。
“咱们要做的，不是追赶国际先进，是解决中国问题。造一种适合山区小曲率半径、能用国产材料和部件制造、操作简单、皮实耐操的‘土架桥机’。”
他看着赵老师：“你怎么想的？”
赵老师道：“我的意思是，把这个项目，做成全所新人的‘大练兵’。由自动化控制中心牵头，带几十个新人去做。”
周主任皱眉：“赵老师，你是想把这个架桥机，当成新人培养的大作业？让新人参与？万一影响工程进度怎么办？”
吕辰在旁边补充道：“周主任放心，其他工程不好说，但这个可以。”
他进一步解释：“有现成的技术积累，有真实的使用场景，有明确的需求。最重要的是需要人，不是一两个人，是几十个人。从方案设计、结构计算、液压系统、电气控制、现场调试，每一个环节都需要人。”
他顿了顿：“所里刚进来300名新人，经过这段时间的摸索，4+2方案证实可行，咱们不能只停留在纸面上。得有一个一个的项目，把人一茬一茬地带出来。”
李怀德笑道：“老周，你来的晚不知道，咱们红星所的研究员、工程师就是在一个个具体的项目中成长起来的。全流程自动化、热处理线、余热利用、数字孪生，哪一个不难？我们不但把事情做出来了，还成长起来一批又一批技术人才，为咱们赢来‘自动化黄埔军校’的美名。”
孙工程师补充：“架桥机符合旗舰课题的标准，这是一个综合性的工程，方案设计组、机械结构组、液压系统组、电气控制组、现场调试组。每组配一个老工程师当组长，到现场，全流程走一遍。”
周主任看着刘星海教授，刘星海教授点头认可。
周主任道：“既然这样，政治部会为每个参与的学生，单独建档。”
李怀德拍了拍周主任的肩膀：“老周，这就对了，‘一人一档’要落到实处。负责什么模块、做了什么工作、遇到什么问题、怎么解决的、最后成果怎么样，全记下来。不过我也提一个建议，咱们还要做好总结和宣传。要把这些案例整理出来，往上报。让上级知道，我们不光在搞技术攻关，还在培养人。培养人，比攻关技术更长远。”
周主任想了想，在笔记本上记了下来，他又看着赵老师：“赵老师，我有一个要求，每个参与的学生，最后都要交一份完整的技术总结。他负责的那一部分，从需求到设计、从设计到制造、从制造到调试、从调试到现场，全流程写清楚。做对了为什么对，做错了为什么错，都要写。”
刘星海教授道：“周主任说的对，这不是为了写报告，是为了让他们记住。做一百个项目，不如认认真真写一份总结。写下来的东西，才是自己的。”
赵老师点头：“行，就这么办。”
李怀德开始表态：“这个项目，我会和林厂长协调。人、钱、物，轧钢厂能出的都出。架桥机做出来，先在轧钢厂的铁路专用线上试跑，跑熟了再拉到山里去。”
刘星海教授看着赵老师。
“方案什么时候能拿出来？”
“两周。”
“行，两周之后，带着方案去山海关。”
“还有什么问题吗？”
众人不再发言。
“散会。”