第194章 模辩，漏洞（2/2）

只是，用，那双，琥珀色的，凤眼，安安静静地，看着她。

那，目光，里，没有，催促，没有，焦虑。

只有，一种，无声的，信任。

仿佛，在说，你可以的。

江见想的心，在这一刻，奇异地，平静了下来。

她，想起了，昨天，他们，讨论的，那个，点。

拆分主体，转移矛盾。

“对方辩友，”她，抬起头，那双，亮晶晶的，眼睛，第一次，敢于，直视，沈怡婕，那，充满了，攻击性的，目光，“你方，一直在，混淆，一个，概念。导致，一个人，身心俱疲的，究竟，是，人设，本身，还是，过高的，外部，压力？”

“一个，学生，失眠，焦虑，是因为，‘好学生’人设可悲吗？不，是因为，考试，太难了，升学，压力，太大了。”

“一个，辩手，紧张，痛苦，是因为，‘优秀辩手’人设可悲吗？不，是因为，比赛，太重要了，对手，太强大了。”

“我们，应该，去，改变，那个，不合理的，评价，体系，去，降低，那，不必要的，外部，压力。而不是，去，指责，那个，在，高压之下，努力，求生的，个体，和，她，用来，保护，自己的，人设。你方，将，所有的，责任，都，推给，人设，这，难道，不是，一种，典型的，责怪，受害者吗？”

那，一番，掷地有声的，反击，让沈怡婕和金溪言的，脸上，都，闪过了一丝，不易察觉的，赞许。

然而，攻势，并没有，停止。

“时间到。”金溪言，冷静地，打断了，江见想，“，提问。”

单栖辰，面无表情地，推了推，那副，根本不存在的，眼镜。

“单栖辰同学，”沈怡婕的，火力，瞬间，就，对准了，她，“我，非常，欣赏，你方，那种，‘打不过就加入’的，成长，理论。但是，你，有没有，想过，有的人，他，根本，就，不想，成长。”

“一个，天生，社恐的，人，他，就，喜欢，一个人，待着，他，觉得，社交，是，全世界，最累的，事。可是，他的，公司，非要，搞，团建，他的，朋友，非要，拉他，去，派对。他，为了，不被，孤立，为了，合群，强迫，自己，去，扮演，一个，‘合群’的，人设。他在，派对上，如坐针毡，度秒如年。请问，这个时候，你，还要，跟他说，‘恭喜你，你，正在，经历，一场，伟大的，自我，成长’吗？这，难道，不是，一种，站着说话不腰疼的，残忍吗？”

这个问题，像，一把，最锋利的，匕首，精准地，扎向了，整个，反方，论证体系的，软肋。

——个体的，选择权。

单栖辰，没有，立刻，回答。

她，安安静静地，看着，沈怡婕，那双，总是，平静如古井的，漂亮的，眼睛，在这一刻，却，像，两台，最高速的，计算机，正在，疯狂地，运转着。

几秒钟后，她，开口了。

那，声音，依旧，清冷，却，带着，一种，不容置喙的，力量。

“对方辩友，你，也，在，混淆，两个，概念。”

“‘合群’，和，‘社交’。”

“一个，社恐的，人，他，可以，不参加，派对，不和，陌生人，尬聊。但是，他，不能，不和，这个，社会，发生，任何，联系。他，需要，工作，需要，买东西，需要，和，同事，交流，项目，进度。这些，都是，最基本，的，‘合群’。”

“所以，他，为了，生存，而，学习，最基本，的，社交，礼仪，这，不是，一种，残忍的，强迫。这，是，一个，社会人，最基本，的，责任，与，义务。”

“至于，派对，和，团建。他，完全，可以，选择，不去。如果，他，去了，那，也，是，他，自己，做出的，选择。他，可能，是为了，维系，某段，重要的，友谊，也可能，是，为了，给，自己的，领导，一个，面子。他，用，一时的，不适，去，交换，更长远的，人际关系，的，和谐。这，是，成年人，世界里，最常见的，权衡，与，取舍。这，与，可悲，无关。”

那，一番，冷静到，近乎，冰冷的，逻辑，拆解，让沈怡婕，也，一时，找不到，可以，攻击的，漏洞。

“好，时间到。”金溪言，又一次，冷静地，控场，“模拟辩论结束。现在，进入，结辩环节。有请反方四辩，张牧寒同学，进行总结陈词。”

张牧寒，站了起来。

那一瞬间，整个活动室的，气场，仿佛，都，变了。

他，没有，看，稿子。

他，只是，安安静静地，站在那里，那，高大的，挺拔的，身影，像，一座，沉默的，山。

那双，总是，清冷的，琥珀色的，凤眼，缓缓地，扫过，对面，那两个，同样，神情，严肃的，“对手”。

然后，他，开口了。

“各位，大家好。”

“对方辩友，今天，从头到尾，都在，为我们，描绘，一幅，悲惨的，画卷。画卷里，我们，为了，他人，压抑，天性，戴上，面具，最终，迷失，自我。听起来，确实，很可悲。”

“但是，我方，想请，大家，换一个，视角，来看待，‘人设’。”

“想象一下，我们，每个人，生来，都是，一座，孤岛。而，社会，是，一片，广阔的，大陆。那么，‘人设’，就是，连接，孤岛，与，大陆的，唯一的，桥梁。我们，通过，扮演，子女，学生，员工，这些，人设，走出，孤岛，与，世界，产生，连接。对方辩友，难道，要，我们，为了，所谓的，‘真实’，而，炸掉，这座，唯一的，桥梁，退回到，那，孤立无援的，小岛上吗？”

“对方辩友，又说，要，做‘真实的自己’。可，什么，才是，‘真实的自己’？我方认为，人，生来，没有，本质，我们，的，自我，是，通过，一次次，行动，与，选择，被，创造出来的。我们，在，扮演，‘好孩子’人设中，创造了，责任感。我们，在，扮演，‘好员工’人设中，创造了，专业性。我们，今天，所拥有的，一切，品质，与，能力，都，是，过去，那，一次次，人设扮演的，结果。‘人设’，不是，对，自我的，背离，它，就是，我们，创造，自我的，唯一，途径。这，不是，可悲，这，是，我们，作为，人的，自由，与，尊严。”

“这，是一场，从‘他塑’到‘自塑’的，伟大的，自我建构。这，需要，巨大的，勇气。所以，今天，我方，想为，这份，勇气，正名。为他人活成人设，不是可悲，它是，我们，每个人，都在，书写的，一部，关于，成长的，英雄，史诗。谢谢。”

他，说完，坐下。

整个活动室，陷入了，一种，被，彻底，碾压的，寂静。

何雨婷，和，江见想，看着，那个，仿佛，周身，都，散发着，万丈，光芒的，男人，那颗，早已，被，崇拜，填满的，心，在这一刻，彻底，沸腾。

单栖辰，那双，总是，平静的，漂亮的，眼睛，也，迸发出，一种，棋逢对手的，璀璨的，光。

良久。

“啪，啪，啪。”

沈怡婕，第一个，鼓起了，掌。

那，总是，像，燃烧着，两簇，小火焰的，眼睛，在这一刻，盛满了，一种，发自内心的，欣慰，与，骄傲。

“不错。”她，毫不吝啬地，夸奖道，“逻辑，价值，情感，都，到位了。特别是，你们，三个，女生的，配合，越来越，默契了。”

“但是，”

这个，该死的，但是，又来了。

沈怡婕，站起身，走到，白板前，拿起，一支，红色的，马克笔，在，那，密密麻麻的，逻辑，图上，画了一个，大大的，红圈。

“你们，的，整个，论证，都，建立在，一个，理想化的，模型上。这个，模型，默认了，个体，拥有，‘选择权’。无论是，主动，选择，还是，被动，权衡，最终，都是，一种，选择。”

“可是，如果，有的，人设，根本，就，没有，选择权呢？”

“比如，一个，从小，被，拐卖的，孩子，他，为了，活下去，被迫，在，人贩子，面前，扮演，一个，听话的，工具。他，没有，选择，不扮演的，权利。不扮演，就，会，挨打，甚至，会，死。”

“再比如，一个，被，卷入，战争的，少年，他，被迫，拿起，枪，成为，一个，杀人，不眨眼的，童子军。他，也没有，选择，的，余地。”

“在，这种，极端的，‘被迫人设’面前，你们，那套，‘主动选择’、‘成长史诗’、‘自我建构’的，理论，还，站得住脚吗？”

“你们，还能，理直气壮地，说，他们，不可悲吗？”

那，一番，冷静到，残忍的，质问，像，一盆，最冷的，冰水，瞬间，就，浇灭了，活动室里，那，刚刚，才，燃起的，胜利的，火焰。

那，四个，刚刚，才，建立起，坚固，防线的，年轻的，战士，在这一刻，都，愣住了。

他们，发现，自己，那，看似，无懈可击的，铠甲，在，这个，极端，而，又，无法，回避的，问题，面前，出现了一个，致命的，漏洞。