第257章 冬学（1/2）

二柱走的第五天，县里来了通知：要办冬学。

通知是油印的，字迹模糊，但意思清楚——利用农闲季节，在全根据地开展识字运动。每个村都要办，男女老少都要学，三个月内，让百分之六十的青壮年认识三百个常用字。

林雪拿着通知，在文工团会议上念了一遍。念完，大家都沉默了。

“三百个字？”春妮掰着手指头算，“咱们识字班办了大半年，好些人还认不到一百个。”

“所以任务很重。”林雪说，“但也是机会。冬学办好了，识字班可以扩大，咱们的宣传阵地也能巩固。”

沈文心举手：“林团长，我可以多教几个班。我现在带一个班，可以带两个。”

“你身体吃得消吗？”依萍担心地问。

“吃得消。”沈文心说，“白天上课，晚上备课，累了就想想前线那些战士——人家在雪地里打仗，我坐在暖和的屋里教几个字，算什么累。”

依萍也表态：“我可以负责编写识字教材。把常用的字编成顺口溜、小故事，好学好记。”

“好。”林雪点头，“那咱们分工：文心负责教学，依萍负责教材，春妮负责组织学员，小赵负责画识字卡片。王大爷、李大娘这些老学员，可以当‘小先生’，教新学员。”

任务分配完，大家立刻行动起来。

依萍把自己关在屋里，翻出这大半年的采访笔记，从群众的话里挑出最常用的字——你、我、他、天、地、人、山、水、田、粮、牛、羊、打、杀、鬼、子、中、国……一个字一个字地编。

最难编的是“鬼子”两个字。怎么让群众既学会认，又不至于太刺激？她想了很久，最后编了这样一段：

“鬼子鬼子不是人，

烧我房子杀我亲。

大家齐心打鬼子，

保家卫国最光荣。”

虽然直白，但有力。而且押韵，好记。

编完第一批五十个字，她拿去给沈文心看。沈文心读了，点头：“好。就是‘光荣’的‘荣’字，笔画太多，初学的可能记不住。”

“那就先不学这个，换‘胜利’。”依萍改道，“大家齐心打鬼子，保家卫国得胜利。”

沈文心笑了：“‘胜利’也好学，‘胜’字左边是月，右边是生，可以编：月月生产，才能胜利。”

两人讨论了一下午，把五十个字都配上了顺口溜或小故事。

小赵那边，识字卡片也画起来了。一张硬纸板，正面是字，背面是画。“牛”字背面画头牛，“羊”字背面画只羊，“枪”字背面画支枪。画得简单，但形象，一看就懂。

冬学开课那天，是个大晴天。祠堂里挤满了人——老的少的，男的女的，连平时很少出门的几个老太太也来了。王大爷坐在第一排，手里拿着石板石笔，像个认真的小学生。

林雪讲话：“乡亲们，冬学开始了。三个月，三百个字。学会了，能看懂通知，能写简单信，能算自家的账。这是给自己学，不是给公家学。大家有没有信心？”

“有！”回答声参差不齐，但很响亮。

沈文心站在黑板前，写下第一课的生字：一、二、三、十、工、人。

“今天学六个字。”她说，“大家跟我念：一、二、三……”

台下跟着念，声音嗡嗡的，像一群蜜蜂。

依萍坐在最后一排，看着这些学员。有的年轻，眼睛亮亮的，学得快；有的年纪大，手抖，写得慢，但很认真；有的妇女背着孩子，一边哄孩子一边跟读；有的老人戴着老花镜，把字写得老大，占满整块石板。

她想起自己刚来时，也是从零开始学——学种地，学采访，学怎么和群众说话。现在，她成了教材的编写者。这种变化，让她心里有种说不出的滋味。

下课了，学员们还不肯走，围着沈文心问这问那。王大爷拿着石板过来，给依萍看他写的字：“陆同志，你看我这‘人’字写得对不对？”

依萍看了看，字写得端正，就是有些歪。她点点头：“对，很好。再多练练，就更稳了。”

王大爷高兴得像个孩子：“我活了六十二岁，第一次写自己的姓。王字我会写了，五横一竖，简单！”

李大娘也过来，举着石板给依萍看。她写的是“儿子”两个字，笔画颤颤巍巍，但能认出是什么。

“大娘写得好。”依萍说。

本章未完，点击下一页继续阅读。