第126章 你觉得写清楚了，别人未必看得懂（1/2）
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第二天上午，赵磊进教室的时候，特意多带了两支笔。
江浩看见他往桌上摆文具，忍不住问：“昨天不是还嫌写东西麻烦？”
“嫌归嫌，考试总得有笔吧？”
“今天不是考试。”
“郑教员说了，别人拿着咱们写的方案执行。万一写错一个字，回头还得挨批。”
赵磊说着，又把直尺拿了出来。
孙浩然笑了：“写任务方案，你带尺子干什么？”
“画表格。”
林川看了眼他摆得整整齐齐的文具，没忍住笑。
“先听听今天怎么练吧。”
八点整，郑教员抱着一叠材料走进教室。
“今天开始练任务方案的书面表达。”
他把材料放到讲台上，没有急着分发。
“前面几次现场组织训练，你们是怎么安排任务的？”
前排有人回答：“先明确任务要求，再分工，最后执行。”
“还有呢？”
“执行过程中及时报告变化，完成以后检查结果。”
郑教员点头。
“这些你们已经练过。”
“但前面的任务，有一个很方便的条件。”
他停了一下。
“负责人和组员就在一起。说得不清楚，可以再问。安排漏了，可以当面补。”
“今天不行。”
助教把任务材料发下去。
“每组写一份方案，交给其他小组执行。”
“交出去以后，原编写组不得口头解释，也不得临时补充。”
“能不能执行，看你们写得怎么样。”
赵磊低头翻开材料。
“还真不给解释啊？”
江浩接过任务纸。
“昨天不就说了？”
“我以为至少能问两句。”
郑教员听见了。
“执行组发现问题，可以按规则提出书面核实请求。”
“但编写组不能跑过去告诉人家，‘我原来想的是这个意思’。”
教室里响起一阵笑声。
“给你们二十分钟。”
“开始。”
……
四〇七寝室仍然作为一个编写小组。
这次任务是一项简单的教学器材转运。
四人小组需要从综合教学楼领取两套模拟器材。
A号送往甲教室。
B号送往乙教室。
两处分别完成编号核对和接收登记，最后全员返回原集合点。
总时限三十五分钟。
甲教室距离近，但需要上楼。
乙教室距离较远，通道相对平整。
任务材料给出了人员数量、器材重量、路线图以及接收要求。
林川看完，先把两处交接条件圈出来。
“先确定分工。”
赵磊立即开口：“还是分两组呗。”
“可以。”孙浩然说道，“但得写清楚谁去哪儿，谁负责文件。”
江浩已经在草稿纸上列出表格。
第一组，林川、赵磊。
第二组，江浩、孙浩然。
林川负责A号器材。
赵磊负责甲教室交接文件核对。
江浩负责B号器材。
孙浩然负责乙教室登记和时间记录。
两组完成任务后，返回原集合点。
林川看了看。
“先按这个写。”
江浩负责整理正式方案。
他平时笔记清楚，几个人都觉得交给他最合适。
赵磊则负责检查有没有漏掉任务要求。
“两个接收点都写了。”
“人员分工也有。”
“集合点……”
他看了看最后一行。
“写了。”
孙浩然又核对了一遍时限和路线。
没有明显问题。
二十分钟结束前，江浩把正式方案誊写完成。
整整一页半。
字体工整，条目清楚。
赵磊看完以后，忍不住感慨：“江浩这字放在班里，怎么也能排前几。”
江浩把纸收起来。
“字好看有什么用，得看写得对不对。”
“我觉得挺清楚。”
赵磊拍了拍方案。
“换我拿着这个执行，肯定没问题。”
林川没接话。
他也觉得方案基本完整。
但到底能不能让别人看明白，还得等交换以后才知道。
……
郑教员让各组提交方案，随后随机分配给其他小组。
四〇七寝室写的方案，被交给了陈启航所在的小组。
他们则拿到另一组的任务安排。
赵磊刚翻开，就发现了问题。
“这写的什么？”
江浩凑过去。
纸面上只有几行字。
【第一组负责甲点器材，第二组负责乙点器材。】
【完成交接后返回，统一汇报。】
【注意时间，及时沟通。】
赵磊看得眉头直皱。
“第一组是谁？”
“没写。”孙浩然说道。
“那第二组呢？”
“也没写。”
赵磊把纸翻到背面。
空的。
“合着让我们自己猜？”
林川拿过方案看了一遍。
里面没有具体人员名单，也没有说明回执由谁保管。
“先别替他们补。”
赵磊看向他。
“那怎么执行？”
“按规则提出核实请求。”
林川把缺少的信息列出来。
人员分组。
交接责任人。
返回集合位置。
三项都直接影响执行。
他们将请求交给助教，等待编写组书面回复。
赵磊坐在座位上，忽然乐了。
“我现在算知道了，‘注意时间，及时沟通’这八个字，写了跟没写差不多。”
江浩点头。
“因为不知道谁在什么时候做什么。”
“对。”
赵磊指着那张纸。
“总不能每个人都注意一遍，就算安排好了。”
几个人正说着，教室另一边忽然传来一阵讨论声。
陈启航拿着四〇七寝室写的方案，正和周凯低声商量。
林川看了一眼。
对方讨论得很认真。
还不时用笔在方案上做标记。
他原本觉得没什么问题。
可过了一会儿，助教拿着一张核实请求走过来。
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