第174章 组建小组（1/2）

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周三上午十点，3号会议室。

林晨第一次以项目负责人的身份坐到了主位上。面前的白板还是空的，马克笔整整齐齐地放在槽里。他手里捏着一张A4纸，上面是自己昨晚写的会议提纲——字迹有点潦草，但逻辑清晰。

门被推开，两个年轻人一前一后走了进来。

走在前面的是个高个子，皮肤偏黑，穿着T厂标准的灰格子衬衫和运动鞋，嘴角总挂着一丝不太自信的笑。他叫张明远，去年校招进来的，在推荐系统组做了一年多的特征工程，写代码快但架构经验不足。简历上写着华科本科、浙大硕士，专业方向是机器学习。

后面跟着的是个短发女生，戴一副金属细框眼镜，表情淡然，看起来话不多。她叫陆小溪，今年初从一家AI创业公司跳槽过来，在推理引擎组待了半年，负责模型部署和性能优化。技术功底扎实，但对推荐系统和可解释性方向了解不深。

坐吧。林晨指了指对面的椅子，咱们认识一下。我林晨，之前在轻舟项目组做可解释性方向，现在负责透明蒸馏这个子项目。

张明远坐下来，双手放在膝盖上，看着有点紧张：林工好，我看过你上次技术分享的PPT，讲得特别好。

叫我林晨就行，不用叫林工。林晨笑了笑，转向陆小溪，小溪对吧？你在推理引擎组的时候，优化过模型加载速度，那块做得不错。

陆小溪微微点头：嗯，我之前主要做模型部署和性能优化，蒸馏这块接触不多，可解释性就更少了。

没关系，这就是我们这个项目有意思的地方。林晨站起来，走到白板前，拿起一支蓝色马克笔。

他在白板上写下三个词，排成一行：可解释性|蒸馏|结合。

我先把项目背景说清楚。他在每个词让大模型变小、变快、变便宜，同时尽量不损失效果。传统蒸馏只关注效果保真——学生模型的输出尽量接近教师模型。但陈博士提出了一个新要求：在蒸馏过程中，不能只传递输出，还要传递决策依据。换句话说，学生模型不仅要，还要解释为什么答对

他在

这就是我们的项目名——指的是模型决策过程透明可解释，指的是从大模型到小模型的知识迁移。两个目标合在一起，就是我们的核心任务。

张明远举手：那可解释性具体怎么定义？是特征归因那种，还是生成自然语言解释那种？

好问题。林晨在白板上画了两个分支，短期我们先做特征归因——就是Shapley值、注意力权重这些，让模型能指出哪些特征对这次决策贡献最大。远期目标是生成自然语言解释，但那需要更强大的模型支持，先不急。

陆小溪推了推眼镜：蒸馏部分呢？用哪种蒸馏方法？硬标签、软标签、还是特征蒸馏？

这是我们要在技术方案里确定的核心问题。林晨在白板上画了一个问号，我的初步想法是——如果只用传统的软标签蒸馏，学生模型学到的只是教师怎么输出，学不到教师为什么这样输出。我们需要设计一种蒸馏损失函数，让学生模型同时学习教师的输出分布和特征归因信息。

相当于在蒸馏损失里加了一个可解释性正则项？陆小溪反应很快。

对，可以这样理解。林晨点头，但具体怎么设计这个正则项，怎么在效果和可解释性之间找到平衡，需要实验验证。这也是我需要你们帮忙的地方——明远负责特征归因的实现和评测，小溪负责蒸馏实验的数据管道和模型部署。

他在白板上画了一个简单的分工图：

林晨（架构设计+技术路线）├──张明远（可解释性模块实现+评测）└──陆小溪（蒸馏数据管道+模型部署）

时间线是这样的，他在白板右侧画了一条时间轴，第一个月出架构方案和技术路线，第二个月做原型验证，第三个月做A/B测试和效果评估。现在我们处于第一个月的开始阶段，本周的目标是把技术方案框架定下来。

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