第211章 远程课堂第一问（1/2）

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远程课堂刚上线，屏幕那头的小朋友就把苏野问沉默了。

林薇手里的课件停在第一页。

常驻兽医刚举起记录板。

苏野看着屏幕上一排亮晶晶的眼睛，强行把嘴角压住。

“这个问题问得很有现场感。”

屏幕那头几个孩子立刻凑近。

“所以真的会骂吗？”

“鳄鱼叔叔会回嘴吗？”

“河马阿姨是不是很凶？”

苏野咳了一声。

“先纠正一下，那不是人类吵架。”

他把镜头稍微转向浅滩方向。

“动物会用声音、动作和站位表达情绪。比如不高兴、警戒、催促、占地方。”

林薇终于找到插话机会。

“对，大家可以理解为行为信号。”

苏野点头。

“河马和巨鳄体型都大，水域边界很重要。它们互相提醒，不代表可以随便模仿。”

话音刚落，浅滩那边传来一声响鼻。

河马抬起头。

“谁是阿姨？叫主任。”

苏野差点把平板扣下去。

林薇没听懂，只看到河马突然抬头，还以为它在配合课堂展示。

她立刻抓住机会。

“大家看，河马会通过鼻音和身体姿态表达情绪。它现在抬头，说明它注意到我们这边的动静。”

苏野忍得很辛苦。

“对，它注意到了称呼问题。”

林薇侧头看他。

苏野马上补充。

“我是说，它注意到了声音刺激。”

屏幕那头已经笑成一片。

有小朋友举手。

“那河马主任能不能吃饭给我们看？”

河马耳朵一动。

“这个小同志有前途。”

苏野立刻把镜头移开。

“今天不是吃播课堂。”

河马很不满。

“食堂民生怎么就不能播？”

苏野装作没听见。

他把镜头转向主池。

水面平静了几秒。

一双眼睛从水里缓缓浮起。

紧接着是鼻孔。

巨鳄几乎不动，只露出头顶一小段。

屏幕对面的孩子瞬间安静。

林薇把课件翻到鳄类结构图。

“大家注意看，它的眼睛和鼻孔都在头部上方。这种结构可以让它大部分身体藏在水里，只露出很少一部分观察和呼吸。”

巨鳄慢慢眨了一下眼。

“您好，当前水域展示服务已开启。请勿申请近距离体验。”

苏野眼皮一跳。

他赶紧对屏幕说：“所以大家记住，看到野外水域里有类似露眼、露鼻的动物，千万不要靠近。”

一个孩子小声说：“它好像客服。”

苏野说：“它确实很讲规则。”

巨鳄又往上浮了一点。

“温馨提示，规则不代表欢迎打扰。”

苏野淡定接上。

“规则的意思就是，边界要清楚。野生动物的安全距离，是保护它，也是保护人。”

林薇看了苏野一眼。

她总觉得他刚才接得太顺。

但课堂节奏确实回来了。

这时，河马不乐意了。

它从浅滩里站起半截，张开大嘴。

屏幕那头立刻响起一片惊呼。

“哇！”

“好大！”

“像门一样！”

河马很满意。

“看见没？食堂窗口级别。”

苏野抬手。

“河马主任，嘴收一下。”

河马慢吞吞合上嘴。

林薇立刻把画面接住。

“河马虽然是食草动物，但它们领地意识很强，嘴和犬齿都非常有威慑力。大家不要因为它吃草，就觉得它安全。”

苏野补充。

“尤其不要靠近水边，不要投喂，不要拍照逗它。”

有孩子问：“那它吃草为什么还这么凶？”

苏野说：“吃素不等于脾气好。”

河马听得很满意。

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